《生物人教版七年级上册生物与生物圈》由会员分享，可在线阅读，更多相关《生物人教版七年级上册生物与生物圈（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题：第一单元生物与生物圈 复习课,东阳中学 魏立军,生物的特征：,（1）生物的生活需要 （ ） （2）生物能进行（ ） （3）生物能排出身体内产生的 （ ） （4）生物能对外界刺激作出 （ ） （5）生物能 （ ）和 （ ） （6）生物都有（ ）和 （ ）的特性。 （7）除（ ）以外，生物都是由 （ ）构成,考点一：探究影响鼠妇分布的环境因素（光） 1、提出问题 2、作出假设 3、知道实验的变量 4、说出要用多只鼠妇做实验而不用1只的原因 5、说出计算平均值的道理,探究影响鼠妇分布的环境因素（光） 1、提出问题 光会影响鼠妇的分布吗？ 2、作出假设 光会影响鼠妇的分布。 3、知道实验的变量
2、光照或光 4、说出要用多只鼠妇做实验而不用1只的原因 用多只鼠妇能得出可信的结论，用1只鼠妇会有很大的误差。 5、说出计算平均值的道理 提高实验结论的可信度。,完成“影响鼠妇分布的环境因素”探究实验（共3分） 如果让你去寻找鼠妇，你可以到哪种环境中寻找? （ C ） A.水泥路 B.池塘中 C.庭院的花盆下 D.干沙土中 本次探究活动的步骤是： 第一步，提出问题：“光会影响鼠妇的分布吗？” 第二步，作出假设：光会影响鼠妇的分布。 第三步，得到的实验数据,第四步，得出结论：光会影响鼠妇的分布。,生物对环境的适应和影响的例子有哪些？,2、举例说出生物对环境的影响 解读：能说出生物对环境的影响的例子
3、，如：蚯蚓松土、千里之堤溃于蚁穴、山羊啃食草根会破坏草场植被、大树底下好乘凉、森林能防风固沙和保持水土。并知道这些例子说明的是生物对环境的影响。,主题三：生物与环境,说出生态系统的组成。通过简单的食物网判断生态系统的组成成分。 识别简单的食物链（不要求数出食物链的条数），说出生态系统的自动调节能力是有限的。,1、说出生态系统的组成。通过简单的食物网判断 生态系统的组成成分。,2、识别简单的食物链（不要求数出食物链的条数）； 举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累,3、说出生态系统的自动调节能力是有限的,生物圈的范围包括哪些？,1、说出生物圈是最大的生态系统,2、说出森林生态系统有“地球之肺”
4、 和“绿色水库”之称,3、说出湿地生态系统有 “地球之肾”之称,1.在实验设计中，下列选项不能作为一组对照的是（ ） A.25和0 B.有光和无光 C.温度和水分 D.有空气和无空气,C,2.在稻田中，影响其生活的非生物因素 有（ C ） 阳光 杂草 水分 田鼠 蝗虫 空气 蚜虫 A. B. C. D. 3.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”， 造成这一差异的影响生物生活的非生物因素 主要是（ C ） A光 B水 C温度 D湿度,4.在沙漠地区植树造林可以防风固沙，这个事例体现出生物与环境的关系是（ A ） A.生物对环境的影响 B.环境对生物的影响 C.生物对生物的影响 D.生物对环境的适应
5、,3、说出生态系统的组成。通过简单的 食物网判断生态系统的组成成分。 解读:(1)生态系统的组成包括生物部分含生产者、消费者和分解者，也包括非生物部分如阳光、空气和水等等。,5. 生态系统包括（ D ） A.生产者、消费者 B.生产者、分解者 C.生产者、消费者、分解者 D.生物部分和非生物部分,6.右图是某草原生态系统的食物网： (1)在图中，生产者是( A )。 A.草 B. 猫头鹰 C.鼠 D.蛇 (2)若要成为一个生态系统，还需要添加的 生态系统组成成分有( C )。 A.生产者和消费者 B.消费者和分解者 C.分解者和非生物部分 D.非生物部分和消费者,(3) 生态系统的自动调节能力
6、是（A）的。 A有限 B无限 C没有 D可有可无,例1.地球最大的生态系统是（ D ） A. 大气圈 B. 森林 C. 海洋 D. 生物圈 例2.下列生态系统被称为“绿色水库”的是 （C ），被称为“地球之肾”的是（ B ） A.农田生态系统 B.湿地生态系统 C.森林生态系统 D.城市生态系统,1、 （1）提出问题 ： 光会影响鼠妇的分布吗？ （2）作出假设： 光会影响鼠妇的分布。（3） 阴暗 和 明亮 ， 光照或光 （4）取平均值， 提高实验结论的可信度。 （5）结论：光会影响鼠妇的分布。 （6） 用10只鼠妇能得出可信的结论，（7）不行，用1只鼠妇会有很大的误差。 （8）把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中。 2、植物，动物，细菌、真菌，阳光，空气，水 3、B 4、C 5、C 6、B 7、D 8、B 9、（1）非生物，分解者（2）吃与被吃（3）草鼠蛇鹰 （4）自动调节（5）鹰,
