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1、课题：第一单元生物与生物圈复习课总课时：1 备课时间： 授课时间： 备课人： 魏立军学习目标：1、探究非生物因素对某种动物的影响（鼠妇）2、举例说出生物能够适应和影响环境。3、生态系统的概念和组成，生态系统的自动调节能力。学习重点：探究非生物因素对某种动物的影响（鼠妇）学习难点：生态系统的概念和组成，生态系统的自动调节能力。一、创设情境，导入新课二、问题导学，探究新知（一）生物的特征有哪些：（1）生物的生活需要 （ ） （2）生物能进行（ ）（3）生物能排出身体内产生的 （ ） （4）生物能对外界刺激作出 （ ） （5）生物能 （ ）和 （ ）（6）生物都有（ ）和 （ ）的特性。（7）除（
2、）以外，生物都是由 （ ）构成（二）探究影响鼠妇分布的环境因素（光）1、提出问题2、作出假设3、知道实验的变量4、说出要用多只鼠妇做实验而不用1只的原因5、说出计算平均值的道理（三）生物对环境的适应和影响的例子有哪些？（四）说出生态系统的组成。通过简单的食物网判断生态系统的组成成分。识别简单的食物链（不要求数出食物链的条数），说出生态系统的自动调节能力是有限的。（五）生物圈的范围包括哪些？（六）说出生物圈是最大的生态系统，说出森林生态系统有“地球之肺”和“绿色水库”之称，说出湿地生态系统有“地球之肾”之称三、交流展示，互动生成根据问题导学，探究新知中的提纲学生讨论，然后各组学生展示，教师给予评
3、价。四、巩固训练，拓展延伸 拓展训练，学生根据展示的内容进行补充。1.在实验设计中，下列选项不能作为一组对照的是 （ ）A.25和0 B.有光和无光C.温度和水分 D.有空气和无空气 2.在稻田中，影响其生活的非生物因素有 （ ） 阳光 杂草 水分 田鼠 蝗虫 空气 蚜虫 A. B. C. D.3.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的影响生物生活的非生物因素主要是 （ ） A光 B水 C温度 D湿度 4.在沙漠地区植树造林可以防风固沙，这个事例体现出生物与环境的关系是（ ） A.生物对环境的影响 B.环境对生物的影响 C.生物对生物的影响 D.生物对环境的适应5. 生态系统包括
4、（ ）A.生产者、消费者 B.生产者、分解者C.生产者、消费者、分解者 D.生物部分和非生物部分6.右图是某草原生态系统的食物网：(1)在图中，生产者是 ( )A.草 B. 猫头鹰 C.鼠 D.蛇(2)若要成为一个生态系统，还需要添加的生态系统组成成分有 ( )A.生产者和消费者 B.消费者和分解者C.分解者和非生物部分 D.非生物部分和消费者(3)生态系统的自动调节能力是 （ ）的。A有限 B无限 C没有 D可有可无五、检学自测，达标验收1、探究“非生物因素对某种动物的影响”（以鼠妇为例）（40分，每题4分）如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的
5、小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫。当你搬开花盆或石块时，鼠妇很快就爬走了。这是为什么呢？某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程写完整。（1） 提出问题： （ ）（2） 作出假设： （ )（3） 制定实施探究方案：在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板。在铁盘中央放10只鼠妇，观察鼠妇的行为。这样，在盒里就形成了（ ）和（ ）两种环境。该实验的变量是（ ） 。（4） 分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如下表。环 境 第 一 次第 二 次第 三 次第 四 次第 五 次明 亮 0 只 1 只 2 只 0 只2 只 阴 暗10 只 9 只 8 只
6、10 只 8 只为了使实验结论更准确，应对上述数据作怎样的处理？答：（ ）。说出计算平均值的道理（ ）（5） 结论：（ ）。（6） 为什么要用10只鼠妇做实验？只用1只鼠妇做实验行吗？为什么？答：（ ）（7） 实验结束后，你怎样处理鼠妇？答： （ ）2、生态系统的组成。 （12分，每题2分） （ ）- 生 产 者 生 物 部 分 （ ）- 消 费 者 生态系统 （ ）- 分 解 者 非生物部分（包括： 、 、 、温度 等）3、下列属于生态系统的是 （ ） （ 3-8题每题4分共24分 ）A、一群山羊 B、一片森林 C、一群小猫 D、一窝小鸟4、地球上最大的生态系统是 （ ）A、海洋生态系统 B
7、、农田生态系统 C、生物圈 D、湿地生态系统5、某生态系统地处湿润地区，动物种类繁多，有“绿色水库”之称，则该生态系统是（ ） A、农田生态系统 B、海洋生态系统 C、森林生态系统 D、湿地生态系统6、“螳螂捕蝉，黄雀在后”。这句话描述的是生物与生物之间的什么关系（ ）A、竞争 B、捕食 C、合作 D、寄生7、下列谚语中能够说明“生物影响环境”的是 （ ）A、种瓜得瓜，种豆得豆 B、螳螂捕蝉，黄雀在后C、风声鹤唳，草木皆兵 D、千里之堤，毁于蚁穴8、在生态系统中正确的食物链是 （ ）A、阳光 狼羊 绿色植物 B、绿色植物昆虫 蛙蛇鹰 C、分解者蛇昆虫 蛙 D、细菌羊 狼 绿色植物 9、下图是森林生态系统中的生物，根据图回答问题：（24分，每题4分）（1）图中所有生物若要构成一个完整的生态系统，缺少（ ）部分和（ ）。（2）从图中可以看出，生产者与消费者之间是（ ）的关系，这样就形成了食物链。（3）此图中最长的一条食物链可表示为（ ）（4）停止围猎，几年后狐的数量增多，生态系统恢复平衡，这说明生态系统具有 能力。（5）DDT是一种很难分解的有毒物质，如果DDT进入该生态系统，体内DDT含量最高的生物应是 。六、总结梳理，反思评价
