生物人教版七年级上册生物与环境组成生态系统.2.2 生物与环境组成 生态系统

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1、单击页面即可演示,第二节 生物与环境组成生态系统,生态系统,概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。,一块农田,一片草原,一个湖泊,一棵树与它周围的环境,两只狗与这个环境,下列生物和环境能不能构成生态系统？,？,生物部分,非生物部分,生产者,消费者,分解者,植物（通过光合作用制造有机物，为自身和动物提供营养）,动物（直接或间接以植物为食）,细菌、真菌等微生物（将动植物遗体分解成简单的物质，归还土壤，供植物重新利用）,阳光、空气、水等,生产者,消费者,分解者,(细菌和真菌在分解苹果),酵母菌,电镜下的细菌,青霉,分解者,生产者、消费者和分解者,生产者、消费者和分解者之

2、间是相互依存的关系。,在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。,表示方法：,食物链的书写：,食物链的开头一定是生产者（植物），最后一个是最高级的消费者。 食物链中没有分解者和非生物成分。 食物链中，箭头指向消费者。,啄木鸟在树干上找虫吃,图中树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？ 2. 这些生物生存所需的条件一样吗？ 3. 结合课本内容思考它们在生态系统中分别扮演什么角色？,讨论,腐烂的树桩上长出许多真菌,1.图中腐烂的树桩最终会消失吗？腐烂后树 桩中的物质跑哪里去了？ 2.在生态系统中，真菌扮演着什么角色？,1.你能连接几条食物链？它们

3、是互不相关的吗？ 2.假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？ 发生怎样的变化？,观察与思考,讨论,9条,1.你连接的这些食物链有多少条？,食物网在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接,形成了食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。在这过程中，有毒物质就有可能通过食物链积累在生物体内，从而危害生物。,资料分析,1.如果这些积累很多有 毒物质的鱼被人食用, 会产生什么后果？,2.为什么在食物链中营 养级别越高的生物， 体内的有毒物质积累 得越多？,日本于20世纪50年代发生的水俣病， 就是当地居民长期食用富含汞（有毒物质） 的鱼虾造成的，患者手脚麻木

4、、运动失灵， 甚至呈疯癫状态。,A B C D,A B,C D E,F G,以上两个生态系统哪一个容易被破坏？为什么？,结论： 生物种类越少，生态系统越容易被破坏； 生物种类越多，生态系统越不易被破坏。,生态系统的自动调节能力,1.生态系统的组成:生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（阳光、空气和水等） 2.食物链和食物网 3.生态系统具有一定的自动调节能力,盘点收获,板书设计,沙场点兵,1.生态系统指在一定空间范围内，_和_所形成的统一整体。 2.生产者、消费者、分解者之间是_的关系。 3.下列能正确表示食物链的是 （ ） .昆虫蛙蛇 .青草昆虫蛙真菌 .青草昆虫蛙蛇 .太阳草昆虫蛙,生物,环境,相互依存,4.下列各组生物中，都属于生产者的是 （ ） .蘑菇和青菜 .河蚌和紫菜 .水草和庄稼 .蛇和水稻 5.下列属于生产者和消费者的关系的是 （ ） .青蛙捕食昆虫 .黄鼠狼吃鸡 .松鼠吃蘑菇 .山羊吃草,沙场点兵,C,D,谢 谢,