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1、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片教学设计新县箭厂河初级中学 朱荣昀一.设计思路：根据生物课程标准提出的课程基本理念“面向全体学生,提高学生生物科学素养和倡导探究性学习” ，在全面贯彻素质教育的基础上，结合学生的实际情况，根据本学科的特点，调动学生学习的主动性，充分激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。二.实验教学分析：1.内容分析：植物细胞是七年级生物学上册（人教版）第二单元第一章第二节的内容。本节课的实验临时装片的制作是学生学习生物学必须掌握的基本技能之一。由于生物体的基本结构细胞很微小，一般情况下是看不见、摸不着的。细胞对学生来说，是比较抽象，不易理解的。因此在教学过程中，让学生
2、通过独立自主的制作与观察临时装片的方法来感知细胞的形态和结构，从而使学生对细胞达到一定的认识，为以后学习打下基础。在制作洋葱表皮细胞临时装片过程中，要求的步骤环节是：擦、滴、取、展、盖、染6个步骤。这些步骤中的每一步对装片的质量都有很大的影响，每一步骤也特别容易出现问题，学生在实验过程中发现问题，分析问题，解决问题，以培养学生实事求是的态度。 2.学情分析：初一的学生好动，好奇心强，这门课又与学生的生活联系比较紧密，大多数学生比较感兴趣，课堂气氛比较活跃。但还有些学生没有养成良好的学习习惯，很多学生不知道怎样听棵。有个别学生对副科不够重视。因此在课堂教学过程中，应做到师生平等，师生、生生互动，
3、师生互相尊重、互相协作、互相进步。对于本节课而言，教材中虽然详细地列出了临时装片制作过程的具体步骤，但要让初一的学生完全按照书本的介绍进行独立操作，还有一些难度。因此需要教师认真指导，纠正实验过程中出现的问题。3.教学条件分析：我校专门配置了生物实验室，本实验中所使用的器材也都是生物实验常用器材，有利的教学条件，有助于本实验的顺利进行。 三.教学重点、难点：制作洋葱表皮细胞临时装片。四.教学策略及手段：教学策略：在教学过程中，先让学生根据课本中的步骤自己完成实验，在实验过程中发现问题，分析问题，师生一起解决问题，接着教师演示一次，让学生掌握正确制作临时装片方法，然后再让学生独立完成整个装片的制
4、作过程，从而加强学生的动手操作能力、实践能力、观察能力以及创新能力的培养，充分激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的学习氛围中，了解细胞是生物体结构的基本单位。教学手段：通过实验探究，观察和讨论交流等方法相结合。五.实验目标：知识目标：学会正确制作临时装片的方法。能力目标：（1）通过实验，培养学生制作临时装片的能力（2）培养学生合作学习与实验探究的能力。情感态度与价值观目标：通过实验，培养学生实事求是的科学态度和合作精神，提高学生的生物科学素养。六.实验准备：1.实验材料：洋葱2.实验试剂：清水、碘酒3.实验器材：洁净纱布、载玻片、盖玻片、镊子、吸水纸、玻片标本盒（装有切片、涂片、装片）七.教
5、学流程图：导入新课讲授新课结束新课提问导入区别永久玻片标本和临时玻片标本制作临时装片初步感知合作学习发现问题、分析问题、解决问题教师演示练习巩固八教学过程：教学内容教师组织和引导学生活动教学意图导入新课提问：1.上节课我们已经认识了生物体的基本结构，那么生物体的基本结构是什么呢？2.我们能不能用肉眼看见细胞的基本形态？3.细胞究竟是什么样的？ 大家想不想知道？我们需要借助什么仪器才能看见细胞的形态呢？4.这里有一个洋葱，我们怎么样才能看到洋葱细胞的形态呢？能不能直接将洋葱放在显微镜下观察？引导：要想观察到洋葱的细胞，我们还需要将它制作成玻片标本回答：1.是细胞2.不能3.想借助显微镜4.不能对
6、学过的知识加深记忆，提出问题，引导思考，激发学习的兴趣讲授新课一区别永久玻片标本和临时玻片标本复习：上学期我们在学习使用显微镜这一课介绍了几种玻片标本的形式，有哪几种？讲授：大家可以看一下玻片标本盒里面装的这些玻片标本有：装片、切片、涂片，它们都是永久玻片，能够长期保存。你到医院进行血液检查医生帮你制作的血液涂片标本不能长期保存，这种玻片标本为临时玻片标本，接下来我们就来制作洋葱表皮细胞临时装片回答：装片、切片、涂片联系实际，区别永久玻片标本和临时玻片标本二.制作临时装片1.初步感知2.合作学习3.发现问题、分析问题、解决问题4.教师演示5.练习巩固引导：请同学们阅读课本上关于制作洋葱鳞片叶内
7、侧表皮细胞的临时装片的内容，同时熟悉实验台上放置的实验用具。学生自主阅读课本上关于制作洋葱鳞片叶内侧表皮细胞的临时装片的内容，同时熟悉实验台上放置的实验用具。通过自主学习，初步了解临时装片的制作方法引导：请同学们两人为一小组合作，根据课本中的方法，动手制作临时装片（巡视指导）两人为一小组合作，动手制作临时装片，通过合作探究，老师的指导，学生基本学会制作临时装片的方法和步骤。基本学会制作临时装片的方法提问：制作洋葱鳞片叶内侧表皮细胞的临时装片有哪些步骤？在制作过程中出现了哪些问题？我们怎么去解决呢？（教师纠正实验过程中出现的问题，明确正确制作临时装片的方法和步骤。）1.擦：用洁净的纱布把载玻片和
8、盖玻片擦拭干净（以免上边的污物干扰对实验材料的观察）。出现问题: 擦拭完玻片后，手指容易弄脏玻片，盖玻片很薄，擦拭时容易弄碎解决方法：用拇指和食指夹住玻片的两端，另一只手的拇指和食指衬垫上洁净的纱布后，夹在玻片两面，同时擦拭。2.滴：把载玻片放在实验台上， 用吸管在载玻片中央滴一滴清水出现问题：水滴的过多，盖玻片在水中漂浮，水滴的过少，制成的玻片标本易产生气泡解决方法：滴时不能过急，动作放缓，滴入适量清水3.取：用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕一小块透明薄膜内表皮出现问题：撕下的洋葱鳞片内表皮太大或太小，有时还连带有叶肉细胞解决方法：首先用小刀将洋葱鳞片叶切成边长1.0-1.5 cm的小方块，然后用镊
9、子夹住其内侧表皮的边缘,将其轻轻取下4.展：把撕下的内表皮在载玻片的水滴中展平出现问题：撕下的洋葱鳞片叶表皮薄膜，内表皮薄膜容易卷曲或将其浸入载玻片上的水滴后发生卷曲,虽然用镊子可以将其展平,但松开后又重新卷起,这样制作装片费时费力。解决方法：在“取”洋葱鳞片叶内表皮时靠近载玻片的水滴，将洋葱鳞片叶内表皮轻轻取下后，迅速展到水滴中，使得表皮接触叶肉的一面向上。5.盖：用镊子夹起盖玻片的一侧，使它的一边先接触载玻片上的水滴。缓缓放下盖玻片，盖在要观察的材料上。出现问题：易产生气泡解决方法：盖时一定要缓慢 6.染：在盖玻片的一侧滴加稀碘液，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部出现问题
10、：染色不够解决方法：多染几次学生归纳总结实验当中遇到的问题，在教师的引导下由同学解决问题，从而培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高学生的语言表达能力和学习兴趣演示操作“擦、滴、取、展、盖、染”6个步骤，说明该注意的地方回忆正确制作临时装片方法步骤掌握正确制作临时装片方法接下来请同学们自己再动手制作临时装片制作临时装片学会熟练制作临时装片结束新课引导总结洋葱内表皮细胞临时装片的制作方法概括：擦滴取展盖染加深记忆九问题研讨：本节课根据生物课程标准提出的课程基本理念“面向全体学生,提高学生生物科学素养和倡导探究性学习”，在教学过程中，以学生自己动手实验为主，多给学生自主动手制作的时间，学生在实验过程中发现问题，分析问题，解决问题，以培养学生实事求是的态度。在教学过程中，学生对操作的熟练程度还有待提高，需练习多次。学生发现问题与分析问题的能力还不够，需要教师多加引导。还有一些问题想进行探讨：在实验过程中，我发现“滴”这一步中的清水换成蒸馏水（没有条件的情况下可用凉开水），能够减少实验过程中产生的气泡，因为蒸馏水中的气体低于清水中的。本实验是中考实验选考内容，在考试过程中，在“染”这一环节考生花费了太长的时间，时间太短的话染色不够，如果直接将碘液滴在洋葱表皮细胞上，到最后一步再“染”能够大大的节约的染色时间，不知可否如此改进。
