《生物人教版七年级上册3.5.2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《生物人教版七年级上册3.5.2（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、农民伯伯适时松土,涝害时排水,粮 食 的 保 存,粮食入仓前，为什么一定要晒干？,贮存蔬菜、水果为什么要保持低温？,萝卜放久了为什么会糠心呢？,冷藏的蔬菜为什么能较长时间地保持新鲜呢?,花盆的底部为什么要有洞呢?,植物也要进行呼吸吗?,联系实际生活你还能解释下列现象吗？,通过本节的学习，你将知道： 1、呼吸作用的原料和产物是什么？ 2、呼吸作用是植物独有的特征吗? 3、绿色植物是怎样维持生物圈中碳氧平衡的？,思考： 1、植物的呼吸和人的呼吸有哪些相同的地方？ 2、怎样设计实验检验植物的呼吸现象？,实验一：种子萌发时释放能量,分析与讨论：,2、分析实验现象，你得出的结论是什么？,1、甲、乙两个保
2、温瓶内的温度有什么变化？,3、产生的热量是从哪里来的？,4、煮熟种子为什么不能进行呼吸作用?,一、观察植物的呼吸现象：,分析与讨论：,实验二：种子萌发时释放二氧化碳,1、为何要由漏斗加水到玻璃瓶內?,3、分析实验现象，你得出的结论是什么?,2、是什么气体使澄清的石灰水变得浑浊?,实验三：种子萌发时吸收氧气,1、为什么燃烧的蜡烛放进甲瓶，就立即熄灭了？,2、什么甲瓶会缺少氧气呢?,3、演示实验中煮熟种子的作用是什么？,4、分析实验现象，你得出的结论是什么？,分析与讨论：,上述三个实验的结果表明，萌发种子进行呼吸作用时，不但吸收 ，释放 ，而且还会产生 。,氧气,二氧化碳,热量,小结：,思考： 植
3、物体其他部位也能进行呼吸作用吗？,植物体其他部位也能进行呼吸作用吗?,生物的共同特征： 呼吸作用实质：,呼吸作用,有机物分解，释放能量,任何活细胞都在不停地进行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味着生命的终结。,二、呼吸作用是生物的共同特征,氧气,+,有机物,二氧化碳,水,+,+ 能量,1、什么是呼吸作用,植物体吸收氧气，将体内的有机物分解成二氧化碳和水，同时将储存的能量释放出来的过程，叫做呼吸作用。,2、呼吸作用的表达式：,三、呼吸作用的原理及意义,3、实质 ：分解有机物，释放能量,线粒体,四、呼吸作用与光合作用,呼吸作用与光合作用的区别与联系是怎样的？,呼吸作用与光合作用的联系,如果没有呼吸
4、作用，光合作用也无法进行。,因为植物进行光合作用的时候，原料的吸收和产物的运输所需要的能量正是呼吸作用释放出来的。,没有光合作用制造，就不能进行呼吸作用。 因为呼吸作用所分解的有机物正是光合作用所制造的，呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存在有机物中的。,1、粮食入仓前，为什么一定要晒干？ 2、贮存蔬菜、水果为什么要保持低温？除此之外，还有什么好办法？,讨论：,任何活的细胞都在不停地进行呼吸作用，呼吸作用的停止就意味着细胞的死亡。呼吸作用是分解有机物释放能量的过程。呼吸作用释放的能量，一部分转变成热能而散失掉了，另一部分供给植物体进行生命活动的需用。例如，植物体对于矿质营养的吸收，有机物的运输
5、和合成、细胞分裂和生长、植物的生长和发育等等，无一不需要能量。,课堂小结：,2、植物呼吸作用所释放的能量来自于细胞储存的（ ） A、有机物 B、无机物 C、无机盐 D、化合物,1、植物呼吸作用分解有机物释放能量的主要场所是（ ） A、染色体 B、叶绿体 C、液泡 D、线粒体,、植物种子萌发的各实验中设计有煮熟种子所起的作用是（ ） A、分析 B、对照 C、观察 D、调查,D,A,B,课堂评价：,绿色植物在光合作用中制造氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中。 绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气释放到大气中，维持了生物圈中二氧化碳与氧气的相对平衡，简称碳氧平衡。,五、绿色植物在维持生物圈碳 -氧平衡中的作用,乱砍乱伐、过度放牧等使森林绿地急剧减少，吸碳制氧量大幅下降,人口、工业、交通工具等迅速增加，耗氧排碳量高速增长,你认为二氧化碳增多的主要原因有哪些？,冰川融化,温室效应,干旱,洪涝灾害,异常气候,1、保护现有森林，大力植树造林 2、开展国际合作，减少二氧化碳的排放,你认为怎样维待生物圈中的碳氧平衡？,
