生物人教版七年级下册输送血液的泵—心脏教学设计

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1、课题4.4.2输送血液的泵-心脏教法学法学生合作学习 教师重点讲解强调学习过程:新课导入:前面学习了血液在血管中流动,那么,它流动的原因,或者说动力是怎样产生的呢?多媒体播放心脏图及教学环节教 学 内 容师生行为自主学习1、 心脏的结构:(看书本61页的心脏解剖图)(1)心壁主要是由 组织构成 ,由此可推断它具有 的功能。心房壁比心室壁 ,左心室壁比右心室壁 ,由此可推测心室输送血液的距离比心房输送血液的距离 ,左心室比右心室输送血液的距离 (2)左心房与左心室 ,右心房与右心室 ,左右两边 ;左心房与 (血管)相通,左心室与 相通,右心房与 相通,右心室与 相通。(3)心房与心室之间有 ,心

2、室与动脉之间有 ,这些结构的作用是 2、 看心脏的工作示意图,了解心脏工作的过程。3、 什么是肺循环?什么是体循环?4、 什 么是冠脉循环?学生自己看书完成合作探究(小组合作完成)1、 设想一个红细胞从左心室出发,随血液到达指端,这个红细胞将沿着怎样的路径回到心脏?再回到心脏前它有可能到达脚趾吗?当它再度从心脏出发,它有可能到达脚趾吗?2、 上述这个红细胞在指端(或者趾端)的毛细血管处和肺部的毛细血管处,分别发生了什么变化 ?3 、 在血液循环中,静脉血经过什么途径,以什么方式变成动脉血?动脉血又是怎样变成静脉血的?4、 有的同学说动脉中流的是动脉血,静脉中流的是静脉血。这种说法对吗?为什么先

3、独立思考,不明白的小组合作交流,做好笔记展示提升学生自由发言,各小组推选代表交流学习成果归纳点拨教师结合课件,利用多媒具体介绍和强调心脏四腔(两房两室)的作用及连通的血管、循环路径。拓展反馈1、正常人脉搏的次数应该等于()A、心输出量B、血压值C、呼吸频率D、心率2、动脉血是指( )A、含氧多,含养料多,颜色鲜红的血B、含养料多,颜色鲜红的血 C、含二氧化碳多,颜色暗红的血D、含氧多,颜色鲜红的血3、在人体血液循环系统中,不存在瓣膜结构的是()A、心室和心房之间 B、心室和动脉之间C、动脉内 D、静脉内4、下图为人体某结构内的血管和血液流动方向示意图。如b为肺泡外毛细血管,则a内流动的是血,c内流动的是血;如b为组织内毛细血管,则a内流动是血,c内流动的是血(以上线上均填“动脉”或“静脉”)。在人体四肢静脉的内表面,通常具有防止血液倒流的。学生独立或合作完成师生反思:

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