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1、生 物 教 学 设 计课题第四单元 生物圈中的人第 四 章 人体内物质的运输 第 三 节 输送血液的泵心脏备课时间2017年4月21日授课教师于洋单位扎兰屯市第四中学教材分析本课是初中生物人教版教材七年级下册第四单元生物圈中的人第四章人体内物质的运输的第三节的内容。本节教学共需要两个课时，本节学习的是第一课时的内容，本节教学主要讲述了心脏的结构和功能，知识点和难点较多，是这一学期教材的重点和难点。本节教学通过描述心脏的结构和功能，使学生明确健康的生活方式对心脏的影响，对学生进行健康教育。这节内容不仅对前面所学的知识加以巩固，也为后面学习的“血液循环”“人体内废物的排出”奠定了基础。起到承前启后
2、的作用，从而使人体的各大系统形成了一个统一的整体。教学目标1说出心脏的位置、形状及大小；2描述心脏的结构和功能；3. 通过对心脏结构的探究，培养学生形成实事求是的科学态度。教学重点描述心脏的结构及功能。教学难点1描述心脏的结构及功能；2描述心脏的工作过程。教法学法教法：讲授法、谈话法、讨论法、分析法、归纳法学法：讨论交流、归纳总结教学准备心脏解剖放大模型；多媒体课件课时第一课时课型新授课教学过程设计意图【导课】师：（利用多媒体展示水管的图片）都说“水往低处流”，那同学思考一下，为什么水可以在水管中流动呢?需要一个什么呢？生：水泵师：需要一个水泵产生推动力，推动水在水管中流动。如果我们把水比作血
3、液，那么水管相当于什么呢？生：血管师：请同学们思考一下，血液在血管中流动是不是也需要一个类似于水泵这样能够产生推动力的结构，推动血液在血管中流动。生：需要师：这个结构是什么呢？生：心脏师：那心脏是如何推动血液在血管中流动的呢，心脏的结构和功能又是怎样的呢？引入新课（板书：第三节 输送血液的泵心脏）【讲授新课】一心脏的位置、形状、大小师：出示谜语“胸中有个大桃子，拳头大小差不离。劳逸结合巧安排，任劳任怨干到底”(打一人体器官)。生：心脏师：从谜语中请同学们试着说出心脏的大致位置、形状及大小生：积极思考，回答师：总结，提问：心脏在哪里呢？让同学们把右手放在胸部的左侧，感受心脏的跳动。要求同学阅读课
4、本60页课文，具体准确的说出心脏的位置、形状及大小生；阅读、思考、回答二心脏的结构师：总结心脏的外形。看完外形，我们再来看一下心脏的结构，分组，给每小组分发心脏解剖模型，要求每小组参照课本61页心脏解剖图和心脏解剖模型，讨论回答五个问题1.心脏壁主要是由什么组织构成的？由此可以推测它具有什么功能？2.心脏有几个腔，各是什么？心脏各腔之间是否相通？3.心脏各腔分别与什么血管相通？4.从心脏壁的厚薄来看，心房与心室有什么不同？左心室与右心室又有什么不同？为什么会有这些不同呢？5.在心房与心室之间，心室与动脉之间是否有一些特殊结构？这些结构有什么作用？生：积极讨论，思考、回答师：巡视并参与学生的讨论
5、过程。提示学生：通过比较心脏四腔壁的厚薄，能说明结构与功能存在什么关系生：回答问题师：讲解、总结。三心脏的工作过程师：心脏的结构与功能是相适应的。心脏的肌肉发达，因而能够强有力地收缩，像泵一样，能够把血液泵向全身，上至大脑，下至手指和脚趾。其实心脏是由左右两个“泵”同时协同工作的，两个“泵”的中间由一层厚厚的肌肉壁隔开。心脏每分钟约跳动75次，那心脏跳动一次需要多长时间呢？生：0.8秒师：心脏跳动一次经历了0.8s，一次心跳包括了心脏的收缩与舒张过程。心脏每跳动一次经历了一个连续的过程。引导学生分步观察心脏每跳动一次经历的过程，提示学生注意每一过程中心房、心室、房室瓣和动脉瓣的变化及血液流动的
6、方向。生：认真听讲，观察、思考师：教师质疑：有人说：“只要人活着，心脏就不断地跳动，所以在人的一生中，心脏是从不休息的。”你认为这种说法对吗？为什么？引导学生通过计算发现心脏的跳动具有一定的节律性，心脏每跳动一次，心房和心室的舒张期分别大于收缩期，进而解释在人的一生中心脏不倦工作的原因。生：观察、计算，思考，回答。理解心脏是怎样“边工作边休息的”师：为什么剧烈运动时，心跳加快，人会感觉累呢？生；思考，回答师：解释原因。介绍“世界心脏日”引导学生了解一些保护心脏的方法：克服不健康的饮食习惯、加强锻炼等等。【课堂总结】师：简要总结本节课的主要内容生: 在老师的总结下，对本节课的主要内容进行回顾。【
7、巩固练习】1. 在心脏中A、B、C、D依次为 （ ）（a）左心房、右心房、左心室、右心室（b）右心房、左心房、左心室、右心室（c）右心房、左心房、右心室、左心室（d）左心房、右心房、左心室、右心室2.将心脏的4个腔与相连的血管用线连起来。a左心房 主动脉b左心室 肺动脉c右心房 上、下腔静脉d右心室 肺静脉3. 用手捏心脏各腔，感觉哪一个部位心壁最厚？（ ）A.左心房 B.左心室 C.右心房 D.右心室 4.心房与心室之间瓣膜的叫_ 心室与动脉之间瓣膜的叫_ 作用：_（同静脉瓣）5. 心脏有房室瓣、动脉瓣，保证心脏中血液流动的方向是( ) A、心室心房静脉 B、心房心室静脉 C、心室心房动脉
8、D、心房心室动脉6. 心脏的工作过程心房心室房室瓣动脉瓣血流方向0.1s0.3s0.4s【布置作业】练习册从生活中常见的现象入手,迅速集中学生的注意力,明确教学目标。“心脏为什么是人体内输送血液的泵?”,自然萌生的问题,引发了学生探究心脏奥妙的好奇心。将课堂的时间与空间还给学生，使其真正充当课堂的主人。让他们去观察、分析、思索，从中发现问题，提出问题，并通过合作探究，解决问题，不仅获得了问题的结论，更可贵的是亲身经历了科学探究的过程和方法。引导学生及时把所学的知识归纳整合,强化了结构与功能相适应的特点。及时把所学的知识归纳整合,形成一个知识结构图,便于学生对知识的梳理、记忆和提取,树立不断优化自己的知识结构的意识。全面巩固教学知识。检验所学知识板书设计： 第三节 输送血液的泵心脏一 心脏的位置、形状、大小肌肉组织1.心脏壁：肺静脉左心房主动脉左心室2.四个腔：二 心脏的结构上、下腔静脉右心房肺动脉右心室房室瓣防止血液倒流3瓣膜动脉瓣三心脏的功能：推动血液在血管里循环流动课后反思
