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1、第五章 人体内废物的排出教案教学目标：（一）、知识与技能：1、 描述泌尿系统的组成器官和各个器官的功能。2、 概述肾脏的结构，以及肾脏与尿液形成相关的结构特点。3、 概述尿液的形成和排出的大致过程。 （二）、过程与方法：1、通过观察泌尿系统的模型了解泌尿系统的组成，并知道肾脏是泌尿系统的主要结构。2、通过观察泌尿系统的结构示意图了解肾单位是构成肾脏的基本单位，也是形成尿液的基本单位。分析肾单位的结构特点与其功能是相适应的。3、通过分析“血浆中、肾小囊中和尿液中各种物质含量的不同”，了解尿的形成过程。 （三）、情感态度与价值观：1、通过教学使学生认识到人体内有着非常完整的自身结构-泌尿系统，同时
2、也使他们领悟到排泄这一生理过程是人体内保持清洁、使生命充满生机活力的前提。2、通过肾单位结构和功能的学习，了解生物体结构和功能相统一的辩证关系。教学重点：1、 学生能概述尿液的形成过程。2、 学生能从微观到宏观、从部分到整体、从数据到结果，推测尿液的形成过程，并能形成结果与功能相适应的基本观点。教学难点：肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用。课时：1课时。教学方法：观察讨论、讲解、归纳法。课前准备：泌尿系统的模型，了解有关肾脏方面的疾病及症状。制作多媒体课件。1、 导入新课提问：我们人体通过什么方式排出废物？（学生小组讨论回答）教师归纳板书 排泄和排遗的概念排泄：指人体将二氧化碳、尿素，以及多
3、余的水和无机盐等排出体外的过程。排遗：指人体将食物残渣排出体外的过程。提问：排泄有哪些途径？其中最主要的是哪个途径？（学生小组交流回答)板书 排泄的途径：呼吸、出汗、排尿。最主要的排泄途径是排尿。学生质疑：尿液实在哪个结构中形成的？又是通过哪些结构排出的？2、 学习新课程（1） 、泌尿系统的组成教师指导学生观察“泌尿系统的组成示意图”并尝试完成教材中的思考题。教师指导学生归纳、总结泌尿系统的组成及其功能。板书 泌尿系统的组成：肾脏（形成尿液的主要器官）、输尿管（输送尿液）、膀胱（暂时贮存尿液）和尿道（排出尿液的作用）组成。（2） 、尿液的形成1、 教师利用多媒体展示“肾脏的图片”让学生认识肾脏
4、。2、 教师指导学生观察“肾的内部结构示意图”尝试完成下面的问题：（1）、肾脏的结构功能单位是什么？它是由哪几部分构成的？（2）、肾小球、肾小囊、肾小管三者各具有怎样的形态结构？ 板书 肾脏的内部结构，肾单位的组成：1、肾是形成尿液的器官。肾单位是构成肾脏的基本单位，每个肾包括大约（100万）个结构和功能单位，叫做（ 肾单位 ）。2、每个肾单位由（肾小球）、（ 肾小囊 ）和（肾小管）等部分组成。3、（肾小球）是个血管球，分别与入球小动脉和出球小动脉相连（里面流的都是动脉血，因为没有气体交换），肾小囊套在肾小球的外面，下接（肾小管）。 教师利用多媒体展示“血液流入肾单位后的变化过程”教师指导学生
5、仔细观察并指导学生分析教材表格的数据. 1、请同学们四人小组合作分析P82资料分析，取某健康人肾动脉中的血浆，肾小囊中的液体和尿液进行数据进行分析比较，充分利用自己收集的资料并结合观察肾内部结构的图，对比、讨论、推理、表达、交流，回答以下问题：比较尿液和血浆的成分发生了什么变化？你认为排尿主要排出了哪些物质？（提示：与血浆相比，尿液中没有 和 。每毫升尿液中 和 的含量明显增加，水分则略有增加。尿液主要排出 和 ，此外，还排出多余的水分。）血浆和肾小囊中液体成分的变化，说明肾小球和肾小囊壁的作用有什么特点？（提示：同血浆相比，肾小囊中的液体含有很少的 ，含有水、葡萄糖、无机盐和尿素。这说明肾小
6、球和肾小囊壁可以透过 、 、 和 等小分子物质，而很少透过蛋白质这样的物质。）在肾小囊中出现葡萄糖而在尿液中没有，这说明肾小管有什么作用？对比尿液和肾小囊中液体的成分，分析肾小管还有什么作用？2、教师引导学生在对比、讨论、推理、表达、交流基础上结合尿的形成图可以得出：肾小球和肾小囊壁对血液有过滤作用形成-原尿。肾小管对全部的葡萄糖、部分的无机盐和大部分水有重新吸收的作用形成-尿。排尿主要排出的是多余的水、无机盐以及尿素。并体会肾单位结构和功能的统一。3、引导并鼓励学生提出问题，对学生的质疑给予积极评价，并鼓励其他学生解答。4、请同学们阅读课文第82页第一、二段尿的形成的两大环节，来更加的明确尿
7、的形成包括肾小球和肾小囊壁对血液有过滤作用形成原尿（150升）肾小管对全部的葡萄糖、部分的无机盐和大部分水有重新吸收的作用形成尿（1.5升）5、下面我们运用所学知识来解决生活中的问题：、医生在检验某病人的尿液时发现了较多的红细胞，如果是肾有病，请分析可能是肾的哪个部位出现了病症？、请问人体每天形成的原尿大约有150升而排出的尿液约为1.5升,这是为什么?板书 尿的形成：肾小球和肾小囊内壁的过滤作用形成原尿。肾小管的重吸收作用形成尿液。（三）、尿的排出1、尿的排出过程教师利用多媒体展示“尿液排出”的视频资料。学生观察视频资料（小组讨论）尝试说明尿液排出体外的过程。板书 尿液排出体外的途径：肾脏输
8、尿管膀胱尿道。 2、排尿的意义学生小组讨论回答教师归纳板书 排尿的意义：（1） 、排出身体内的废物。（2） 、调节体内水分和无机盐的平衡。（3） 维持组织细胞的正常生理归纳。 (四）、泌尿系统的卫生 尿液的排出： 结合前面所学的有关泌尿系统的知识，分组讨论：（1）尿液的形成是连续的，但尿液排出时却是间歇性的，这是为什么？ （2）有些同学喜欢憋尿，这个习惯好不好？为什么？（3） 根据你所掌握的知识，我们应该怎样保护泌尿系统的卫生？板书 泌尿系统的卫生： 1、每天喝适量的开水。 2、适时排尿。 3、注意尿道口的清洁. 三、课堂小结： 1、人体内废物排出的途径。 2、泌尿系统的组成和功能。 3、肾的
9、结构以及肾单位的结构。 4、尿液的形成和排出过程。 四、作业：课后练习。 板书设计第五章人体内废物的排出 （一）、泌尿系统的组成 1、肾脏：结构和功能的基本单位，形成尿液的器官。 2、输尿管：输出尿液 3、膀胱：暂时储存尿液 4、尿道：排出尿液 （二）、尿的形成 1、肾小球的滤过作用：过滤血液，形成原尿 2、肾小管的重吸收作用：重吸收有用物质，形成尿液 3、肾单位结构与功能的统一 （三）、尿的排出 1、肾脏输尿管膀胱尿道体外 2、排尿的意义 （1）、排出废物（2）、调节人体内水分和无机盐的含量（3）、维持细胞的正常生理功能. （四）、泌尿系统的卫生 1、每天喝适量的开水。 2、适时排尿。 3、
10、注意尿道口的清洁。 教学反思： 本节课我使用多媒体教学，首先安排了个观察思考和个 资料分析，目的是引导学生通过自主学习获取有关泌尿系统的基础知以及尿液的形成与血液循环的关系，第一个观察思考学生很容易答出，大部分学生都能看明白也能把课后的题自己完成，但第二个资料分析就不太理解，有的同学看了好几遍也没明白，我就到学生的小组内和他们共同分析，直到几个同学先明白了，就让他们再给其它的学生讲解。在讲授泌尿系统的组成时，我利用图片展示，虽然学生没有真正看见过肾脏，但这一环节效果很好。对于尿的形成和排出是本节的重点也是难点，我通过多媒体动态展示，展示了血液流经肾小球时发生的过滤现象-血浆中的小分子物质如：部分水、葡萄糖、无机盐，以及全部的尿素经过肾小球滤过到肾小囊中形成原尿;以及原尿流经肾小管发生的重吸收作用-原尿中对人体有用的物质全部的葡萄糖、大部分水、无机盐被肾小管重吸收回到血液。让学生比较容易的掌握了这一重点。这节课我用了多媒体课件来讲，把尿的形成特别是肾小球的过虑和肾小管的重吸收做成动画的形式，让学生很容易理解了这一重点和难点是我的成功之处。
