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1、第二节 发生在肺内的气体交换学习内容：发生在肺内的气体交换。学习目标：1、通过测量胸围差等活动，概述肺与外界气体的交换过程。2、通过观察模型和演示实验，提高观察、判断、推理以及科学实验能力。3、通过分析资料等活动，概述肺泡与血液的气体交换过程。重点、难点：重点：外界气体如何进入肺难点：肺内的二氧化碳如何被排出。导学流程：一、导入新课选用以下方案引入新课：方案一：深吸气后屏住呼吸，看能维持多久，体验气体交换的意义。组织活动，引导学生说出气体交换的重要性。方案二：联系自己的身体结构，对照模型或挂图，观察肺在人体中的位置，描述肺的功能。出示模型或挂图，进行直观教学引导学生观察并描述肺的位置和功能方案
2、三：观看录像，小组交流讨论。播放录像，通过直观手段引导学生了解肺的功能。方案四：回忆上节课所学的知识，回答提出的问题。复习旧知识，提出问题：呼吸系统由哪些器官组成?肺有什么功能?二、呈现目标、任务导学（一）呈现目标发生在肺内的气体交换（二）互动探究1、测量胸围差方案一：阅读有关的课文后，一组同学上讲台给全班同学进行科学的操作，其他同学观察操作过程。课后每位同学测量自己的胸围差。提供软尺，引导学生阅读和观察组织交流，并做出评价。方案二：上讲台演示的同学故意进行错误的操作，让其他同学找出错误并纠正。在学生阅读的基础上，强调要仔细观察，引导学生纠错。方案三：学生课前测量自己的胸围差，上课时小组成员将
3、测量结果展示出来，并果进行交流讨论。在教师的指导下，独立或分组讨论分析提纲中的问题，得出正确结论。2、在测量结束后，尝试提出问题，并进行交流讨论。设计问题如下：你和其他同学的胸围差有区别吗?你认为你们的胸围差的差别和什么有关?胸围差能完全代表胸廓容积的变化吗? 胸围差的大小说明了什么?外界气体如何进入肺?3、呼吸肌运动引起胸廓容积的变化活动：将手置于肋骨处，感受呼吸时胸廓的变化，交流讨论，归纳出由于肋间肌收缩和舒张，引起胸廓的前后径、左右径的增大和缩小的结沦。（三）合作学习胸廓的变化与呼吸有什么关系?到底是胸廓扩大导致吸气，还是吸气导致胸廓扩大呢?通过打气筒给气球充气的演示说明。模拟膈肌运动，分析讨论并归纳出膈肌的收缩和舒张引起胸廓上下径的变化。（四）总结梳理1、引导学生小结呼吸运动的过程。2、说出日常生活中一些有关胸廓扩张缩小与呼吸关系的例子(如冬天盖厚被子感到胸闷等)。3、引导学生联系日常生活经验，启发学生说出胸廓扩张缩小与呼吸的关系，留下悬念：气体进入肺后发生了什么样的变化呢?（五）总结梳理引导学生从知识和能力两方面小蛄本节内容，三、强化训练、当堂达标：完成课后练习。设计问题、布置预习：1、课后测量自己的肺活量，并和其他同学的肺活量进行对比。2、预习下一节课后反思：
