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1、第四单元 第一章 第二节课 题人的生殖主备人张合合参与人员黄晓燕课 型新课汇课地点生物实验室 汇课时间三维目标（法制渗透）知识与技能: 概述男性和女性生殖系统的结构,说出它们的功能；描述受精过程以及胚胎发育过程。过程与方法：运用观察的方法，识别有关的插图和模型。情感与价值：培养尊重妇女、敬爱父母的情感。重 难 点重点：生殖系统的结构和功能，受精的过程；增进敬爱父母的情感。难点：胎儿和母体间的物质交换。教法方法观察、总结、讨论课时安排一课时教学准备教学课件教 学 过 程个性化设计上课时间：新课导入：通过上一节课的学习，大家已经知道人类作为一种生物是由森林古猿进化来的。那么，我们每一个人作为一个个
2、体又是怎样来到世上的呢？新课教学：师：课前老师让大家问问妈妈自己是从哪里来的。妈妈是怎么说的？生：妈妈说我是从大山里捡来的。生：妈妈说我是从石头缝里刨出来的，爸爸说我是从肚脐眼里蹦出来的。生：我是从妈妈肚子里生出来的。师：哪一个答案比较准确呢？那么，妈妈的肚子里怎么会有了你？你在妈妈的肚子里是怎样一天天长大的呢？这恐怕有些父母说不清楚的。也有些父母认为生殖问题太敏感，而回避回答，这是不正确的。其实，人的生殖同被子植物的开花结果相类似，也是由雌雄生殖细胞相结合，通过胚胎发育形成新个体的。通过这节课，你会知道人是怎么来到这个世上的。回家后可以给父母讲讲，将来也可以给你的孩子讲讲。师：看看这两幅相片
3、，猜猜哪个是小男孩，哪个是小女孩（出示两张七八个月大的小孩相片）。小时候男孩、女孩外貌差别不大，人们主要靠什么确定其性别呢？师：可见，男人和女人最本质的区别是生殖系统不一样，并且大人和小孩的也有差别。师：大家的识图能力比较强。老师想问一个问题：子宫的名称和它的功能有关吗？生：有关系。子宫就是孩子居住的“宫殿”。师：对。确切地说，子宫是胚胎和胎儿发育的场所。这些是生殖系统的结构，那么，什么是它们的功能呢？生：输精管和输卵管输送生殖细胞（精子和卵细胞）。生：阴茎和阴道精子出入的通道。生：睾丸和卵巢产生生殖细胞（精子和卵细胞）并分泌性激素（雄性激素和雌性激素）。师：想一想，屏幕所示这些结构的功能，哪
4、些已经在你身上发生？哪些还没有发生？生：我在一本书上看见卵细胞的产生好像跟月经有关。师：你说的不错。青春期以后，女同学逐渐出现了月经，男同学出现了遗精，这就说明他们分别能产生卵细胞和精子。那么，一个小小的精子和一个小小的卵细胞是怎样发育成一个新个体的呢？师：通过上一节课的学习，大家已经知道人类作为一种生物是由森林古猿进化来的。那么，我们每一个人作为一个个体又是怎样来到世上的呢？课前老师让大家问问妈妈自己是从哪里来的。妈妈是怎么说的？生：妈妈说我是从大山里捡来的。生：妈妈说我是从石头缝里刨出来的，爸爸说我是从肚脐眼里蹦出来的。生：我是从妈妈肚子里生出来的。师：哪一个答案比较准确呢？那么，妈妈的肚
5、子里怎么会有了你？你在妈妈的肚子里是怎样一天天长大的呢？这恐怕有些父母说不清楚的。也有些父母认为生殖问题太敏感，而回避回答，这是不正确的。其实，人的生殖同被子植物的开花结果相类似，也是由雌雄生殖细胞相结合，通过胚胎发育形成新个体的。通过这节课，你会知道人是怎么来到这个世上的。回家后可以给父母讲讲，将来也可以给你的孩子讲讲。师：看看这两幅相片，猜猜哪个是小男孩，哪个是小女孩（出示两张七八个月大的小孩相片）。小时候男孩、女孩外貌差别不大，人们主要靠什么确定其性别呢？师：可见，男人和女人最本质的区别是生殖系统不一样，并且大人和小孩的也有差别。师：大家的识图能力比较强。老师想问一个问题：子宫的名称和它
6、的功能有关吗？生：有关系。子宫就是孩子居住的“宫殿”。师：对。确切地说，子宫是胚胎和胎儿发育的场所。这些是生殖系统的结构，那么，什么是它们的功能呢？生：输精管和输卵管输送生殖细胞（精子和卵细胞）。生：阴茎和阴道精子出入的通道。生：睾丸和卵巢产生生殖细胞（精子和卵细胞）并分泌性激素（雄性激素和雌性激素）。师：想一想，屏幕所示这些结构的功能，哪些已经在你身上发生？哪些还没有发生？生：我在一本书上看见卵细胞的产生好像跟月经有关。师：你说的不错。青春期以后，女同学逐渐出现了月经，男同学出现了遗精，这就说明他们分别能产生卵细胞和精子。那么，一个小小的精子和一个小小的卵细胞是怎样发育成一个新个体的呢？师：
7、通过上一节课的学习，大家已经知道人类作为一种生物是由森林古猿进化来的。那么，我们每一个人作为一个个体又是怎样来到世上的呢？课前老师让大家问问妈妈自己是从哪里来的。妈妈是怎么说的？生：妈妈说我是从大山里捡来的。生：妈妈说我是从石头缝里刨出来的，爸爸说我是从肚脐眼里蹦出来的。生：我是从妈妈肚子里生出来的。师：哪一个答案比较准确呢？那么，妈妈的肚子里怎么会有了你？你在妈妈的肚子里是怎样一天天长大的呢？这恐怕有些父母说不清楚的。也有些父母认为生殖问题太敏感，而回避回答，这是不正确的。其实，人的生殖同被子植物的开花结果相类似，也是由雌雄生殖细胞相结合，通过胚胎发育形成新个体的。通过这节课，你会知道人是怎
8、么来到这个世上的。回家后可以给父母讲讲，将来也可以给你的孩子讲讲。师：看看这两幅相片，猜猜哪个是小男孩，哪个是小女孩（出示两张七八个月大的小孩相片）。小时候男孩、女孩外貌差别不大，人们主要靠什么确定其性别呢？师：可见，男人和女人最本质的区别是生殖系统不一样，并且大人和小孩的也有差别。师：大家的识图能力比较强。老师想问一个问题：子宫的名称和它的功能有关吗？生：有关系。子宫就是孩子居住的“宫殿”。师：对。确切地说，子宫是胚胎和胎儿发育的场所。这些是生殖系统的结构，那么，什么是它们的功能呢？生：输精管和输卵管输送生殖细胞（精子和卵细胞）。生：阴茎和阴道精子出入的通道。生：睾丸和卵巢产生生殖细胞（精子
9、和卵细胞）并分泌性激素（雄性激素和雌性激素）。师：想一想，屏幕所示这些结构的功能，哪些已经在你身上发生？哪些还没有发生？生：我在一本书上看见卵细胞的产生好像跟月经有关。师：你说的不错。青春期以后，女同学逐渐出现了月经，男同学出现了遗精，这就说明他们分别能产生卵细胞和精子。那么，一个小小的精子和一个小小的卵细胞是怎样发育成一个新个体的呢？师：通过上一节课的学习，大家已经知道人类作为一种生物是由森林古猿进化来的。那么，我们每一个人作为一个个体又是怎样来到世上的呢？课前老师让大家问问妈妈自己是从哪里来的。妈妈是怎么说的？生：妈妈说我是从大山里捡来的。生：妈妈说我是从石头缝里刨出来的，爸爸说我是从肚脐
10、眼里蹦出来的。生：我是从妈妈肚子里生出来的。师：哪一个答案比较准确呢？那么，妈妈的肚子里怎么会有了你？你在妈妈的肚子里是怎样一天天长大的呢？这恐怕有些父母说不清楚的。也有些父母认为生殖问题太敏感，而回避回答，这是不正确的。其实，人的生殖同被子植物的开花结果相类似，也是由雌雄生殖细胞相结合，通过胚胎发育形成新个体的。通过这节课，你会知道人是怎么来到这个世上的。回家后可以给父母讲讲，将来也可以给你的孩子讲讲。师：看看这两幅相片，猜猜哪个是小男孩，哪个是小女孩（出示两张七八个月大的小孩相片）。小时候男孩、女孩外貌差别不大，人们主要靠什么确定其性别呢？师：可见，男人和女人最本质的区别是生殖系统不一样，
11、并且大人和小孩的也有差别。师：大家的识图能力比较强。老师想问一个问题：子宫的名称和它的功能有关吗？生：有关系。子宫就是孩子居住的“宫殿”。师：对。确切地说，子宫是胚胎和胎儿发育的场所。这些是生殖系统的结构，那么，什么是它们的功能呢？生：输精管和输卵管输送生殖细胞（精子和卵细胞）。生：阴茎和阴道精子出入的通道。生：睾丸和卵巢产生生殖细胞（精子和卵细胞）并分泌性激素（雄性激素和雌性激素）。师：想一想，屏幕所示这些结构的功能，哪些已经在你身上发生？哪些还没有发生？生：我在一本书上看见卵细胞的产生好像跟月经有关。师：你说的不错。青春期以后，女同学逐渐出现了月经，男同学出现了遗精，这就说明他们分别能产生卵细胞和精子。那么，一个小小的精子和一个小小的卵细胞是怎样发育成一个新个体的呢？我们下节来学习。布置作业：练习册相应练习题。板书设计第二节 人的生殖1.男女生殖系统2.生殖过程教学反思与作业反馈教学反思：时间作业反馈：时间备课组长签字： 年 月 日教研组长签字： 年 月 日
