《化学人教版九年级下册课题3金属资源的利用和保护（第2课时）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《化学人教版九年级下册课题3金属资源的利用和保护（第2课时）（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课 题 3 金属资源的利用和保护,练习：要炼出含杂质3%的生铁2000吨，需要含四氧化三铁90%的磁铁矿石的质量是多少？,解：需要含Fe3O490%的磁铁矿石的质量为X,232 356,X 90 2000t (1-3%),X=2977t,答：磁铁矿石的质量为2977t。,课 题 3 金属资源的利用和保护,1、为避免一氧化碳污染空气，并回收利用一氧化碳，方框中连接的是C和D，导管接口的连接顺序a 。 C装置中NaOH的作用是 。 2、实验开始时，应 (填“先加热再通CO”或“先通CO再加热”)，目的是 。 3、实验进行一段时间后，玻璃管A中出现的现象为 ，反应方程式为 。 4、除CO外，还有哪些
2、物质可以还原Fe2O3 (请写一物质的化学式)。,某化学兴趣小组用一氧化碳与氧化铁的反应来探究炼铁的原理，装置如下图所示。请回答有关问题：,考考你自己：,d b e,除去残余的二氧化碳,先通一氧化碳再加热,赶尽玻璃管内的空气，防止加热爆炸,C或H2,固体由红棕色变成黑色,课 题 3 金属资源的利用和保护,二、金属资源保护,资料一：据有关资料报道，现在世界上每年因腐蚀而报废的金属设备和材料相当于年产量的20% 40%。,资料二：矿物的储量有限，而且不能再生。根据已探明的一些矿物的储藏量，并目前这些金属的消耗速度，有人估 计一些矿物、可供开采的年限如课本图所示（不包括今后新探明的矿物储量，一些国家
3、的金属储备和金属的回收利用等）。,课 题 3 金属资源的利用和保护,金属锈蚀给人类带来了巨大的损失。为了减少损失，需要探究金属锈蚀的原因、防护的方法和废金属的回收利用.,1、金属的腐蚀和防护,活动与探究（铁生锈条件的探究）, ,水、氧气,水,氧气,生锈,不生锈,不生锈,可得铁生锈与氧气有关,可得铁生锈与水有关,结论：在水、氧气同时存在的环境中铁能生锈。（缓慢氧化，放热）,问题：铝的化学性质比铁活泼为什么不生锈呢？,课 题 3 金属资源的利用和保护,铝与氧气反应生成的致密的氧化铝薄膜，能覆盖在铝表面，从而保护里层的铝不再与氧气反应；而铁与氧气、水等反应生成的铁锈Fe2O3H2O却很疏松的，不能阻
4、碍里层的铁继续与氧气、水等反应，因此铁制品可以全部锈蚀。,结论： 铁锈蚀的条件：铁与氧气、水发生的复杂的化学反应,请同学们根据铁生锈的条件，说出防止铁生锈的方法。,（1)隔绝空气或氧气 (2)隔绝水,讨论：自行车的构件如支架、链条、钢圈等，分别采取了什么防锈措施？,刷油漆,涂油,镀铬,课 题 3 金属资源的利用和保护,1、改变金属的内部结构 制成合金，如不锈钢 2、形成保护层 刷油漆、涂油、烧制搪瓷（物理方法） 电镀上一层耐腐蚀的金属（镀铬、锌、锡）、通过化学反应使表面形成致密的氧化物薄膜等 3、改善腐蚀环境等等 保持铁制品表面干燥和洁净,对防止铁制品锈蚀的建议：,课 题 3 金属资源的利用和
5、保护,2、金属资源保护,保护金属资源的主要途径：,1、防止金属的腐蚀,2、金属的回收和利用,3、有计划合理地开采矿物,4、寻找金属代用品,学生练习：1、根据铜绿的化学式Cu2(OH)2CO3分析铜生锈的条件又是什么？,与氧气、水和二氧化碳接触,课 题 3 金属资源的利用和保护,2、通过实验回答，铁钉在下列哪些情况下容易生锈？（1）在干燥的空气中 （2）在潮湿的空气中 （3）部分浸入食盐水中 （4）浸没在植物油中,3、如图所示实验，装置中出现的现象是（ ） A、铁丝不变化 B、铁丝逐渐消失 C、试管中的液面不变化D、试管中的液面上升,D,课 题 3 金属资源的利用和保护,4、下列关于金属资源的说
6、法，不正确的是（ ） A、自然界中除少数不活泼的金属如金、银等以单质形式存在外，其余都以化合物形式存在 B、自然界中的金属资源是取之不尽的 C、防止金属锈蚀、回收利用废旧金属可以保护金属资源和环境 D、合理开发矿物、寻找金属代用品都是保护金属资源的有效途径,B,5、手机、笔记本电脑等电子产品中使用的锂电池，具有体积小、充电时间短、放电时间长等优点，放电时的工作原理是锂（Li）跟二氧化锰作用生成LiMnO2。 1）在LiMnO2里，锂元素显1价，则锰元素的化合价为 ；2）写出锂电池放电时的化学方程式 ；（3）锂电池充电时，是将电能转化为 能。,3,Li+MnO2=LiMnO2,化学,课 题 3 金属资源的利用和保护,6、下列有关对自行车的做法不合理的是（ ） A、车架表面喷涂油漆 B、钢圈表面镀防护金属 C、露天放置，日晒雨淋 D、链条表面涂机油,C,
