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1、神经调节的基本方式教学设计 勉县三中 唐君科一、设计思想：简要说明本课教学的指导思想、理论依据和设计特色。 本课教学要让学生理解神经调节的基本方式，掌握反射的的概念和反射弧的结构，以大量的图片和现象讨论使学生掌握和理解神经系统的调节方式。二、教材分析1本课是结合实验的教学课。2学生初步了解了神经系统的组成和基本功能，通过本课的学习掌握神经系统调节的方式是反射。三、学情分析1学生对神经系统的组成有了基本的了解；2本课的内容比较抽象难以理解，特别是反射弧的组成，以及不同反射的神经中枢范围是不同的，要求使用大量实例分析和图片增强学生理解度。四、教学目标1、知识与技能学会膝跳反射实验，能准确表达反射的
2、概念。知道反射弧的组成，并能叙述膝跳反射所经历的神经通路。能用语言正确表达排尿反射的基本过程。理解人体活动的整体性和协调性是在神经系统的调节下实现的。2、能力、过程与方法初步学会用语言客观地描述实验现象。 敢于质疑，初步具有提出问题、分析问题和解决问题的能力。3、情感、态度和价值观主动参与小组学习，培养学生团结协作的精神。关注体育活动中的安全问题。五、重点难点 分析膝跳反射所经历的神经通路，理解膝跳反射发生的过程。六、教学策略与手段 “问题探究”教学模式教学媒体与学习资源应用自制多媒体课件一份，运用多媒体辅助教学。七、课前准备1、复习神经系统的构成，预习本课内容；2、多媒体课件八、教学过程以游
3、戏活动引入新课。游戏拍手：两人一组，左手背后，伸出右手。甲掌心朝上，乙掌心朝下，两人手心相对贴在一起。甲拍打乙的手背，乙的手及时躲闪，打中者为胜，然后两人交换。填表记录。打中次数多的为胜利方。 思考：刚才我们做的活动，主要是在什么系统的调节下完成的？（神经系统）精讲：我们做的任何一个活动，不管是简单还是复杂的，都是在神经系统的调节下完成的，那么神经系统调节生命活动的基本方式是什么呢?本节课我们共同探讨第三节神经调节的基本方式。基本方式是反射，刚才我们做的游戏活动就是反射。那么什么是反射呢？请同学们根据下面的反射活动，亲自体验一下反射的含义。(一)、反射1、眨眼反射：一学生站到前面，双手背后，教
4、师在该生的眼前突然晃动一下手。此学生突然眨眼。我们把这种现象叫做眨眼反射。思考：此活动是在人体的什么系统调节下完成的？什么原因引起的、是有规律的反应吗？2、教师叫一学生的名字，学生起立。思考：此活动是在人体的什么系统调节下完成的？什么原因引起的、是有规律的反应吗？每个同学亲自做次实验，体验什么是反射3、膝跳反射实验：（医生常用这个实验来了解人体神经系统对刺激发生反应的状况）目的要求：1通过做膝跳反射实验，知道什么是反射。2学习做膝跳反射方法步骤： 每两位同学一组，两人轮换进行实验。1一位同学作为受试者坐在椅子上，一条腿着地，另一条腿自然地搭在这条腿上。2另一位同学用手掌内侧的边缘，迅速叩击一下
5、受试同学上面那条腿膝盖下面的韧带，同时观察这条腿有什么反应。指导学生做实验。强调：实验成功的关键：叩击部位：膝盖下方韧带叩击时机：受试者放松且未注意讨论：1、叩击韧带时，小腿有什么反应?想一想，这种反应是生来就有的，还是生活中逐渐获得的?2、膝跳反射受大脑控制吗？为什么? 讨论：膝跳反射是通过人体的什么系统、什么原因引起的、是有规律的反应吗？总结概念：人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。拓展概念：植物和动物有反射吗？(1)、含羞草对外界刺激的反应是反射吗？(2)、兔子对外界刺激的反应是反射吗？(3)、草履虫对外界刺激的反应是反射吗？小结：有神经系统的动物，对刺激发生的
6、反应也叫反射。你能举出人或动物反射的一些实例吗?请写在纸上。比一比赛一赛看谁举的例子多！想一想：下列反射（分析学生举的实例）哪些是生来就具有的，哪些是通过生活经验的积累，逐渐形成的。总结反射种类。(二)、反射种类：简单的反射：生来就具有的。（只要出现刺激，正常的人都会做出相应的反应）复杂的反射：人类通过生活经验的积累，逐渐形成的。思考：哪种反射受大脑控制？哪种受脊髓控制？膝跳反射是简单反射不受大脑控制，如果实验时大脑控制肌肉，会出现膝跳反射吗？练习：1、属于简单反射的是（）2、判断反射类型出示四种反射类型。思考：每种反射分别是由什么刺激引起的？哪种反射是人类特有的？为什么？精讲：人在吃梅子时，
7、唾液腺分泌唾液。是对梅酸的刺激产生的反应，吃过梅子的人知道梅子很酸，有了经验，当见到梅子时，唾液腺就会作出反应而分泌唾液。是对梅的形状刺激产生的反射；谈论梅子时也分泌唾液，产生了“止渴”的效果。是对语言刺激产生的反射；看小说时，有时眉飞色舞，有时痛哭流涕，这是人对文字的反射。教材中有“望梅止渴”的故事，是对什么刺激发生的反射？（语言）你还能举出其他对语言文字发生反射实例吗？技能训练：试一试盆中的水是否热，用手背还是用手掌？为什么？教师小结：人体通过各种简单或复杂的反射，来调节自身的生命活动，从而使人对内外的刺激迅速作出适当的反应，更好地适应环境。学生小结：谈谈本节课的收获。你还有什么不明白的问题希望得到老师和同学的帮助吗?练习板书设计：1、反射2、反射的种类简单反射复杂反射
