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1、基于交互式电子白板的课堂教学设计课题生物入侵及其危害备课教师何艳教材简析 七年级学生已经具备一定的生物学基础,如已经知晓食物链的概念,生态系统是由多种生物构成的、生物的生存需要进行食物、空间的斗争等相关知识和概念。在能力上,本校为教育部信息化试点单位,学生具备一定的信息化应用能力和小组合作探究的能力,但是利用网络高效地获取知识的能力还有待提高。本节为课后拓展“S.T.S”部分内容,是对第七章第一节内容的承接和拓展延伸,且知识内容较新颖,课本上知识较少,需查阅资料部分较易通过互联网获得。综上所述,我将本节课设计为教师引导过程、提供方法和设备,学生利用信息技术,借助网络环境和交互式液晶书写屏等,通
2、过人机互动、师生互动和生生互动等方式共同生成新知。教学目标1、通过上网查阅典型入侵事件、合作探究等,使学生能够举例说出生物入侵的原因、途径、危害和防治措施。2、通过人机互动完成合作探究活动,使学生能够进一步提高利用网络获取资源的能力和分析归纳能力。3、通过交流讨论等活动,使学生能够初步形成保护生物多样性、爱护生态环境的意识。教学重难点重点:生物入侵的原因、危害和防治。难点:生物入侵的原因、危害和防治。策略:本节课的教学思路是以小龙虾入侵事件为主线，以学案为载体，借助网络环境，使学生在老师的引导下通过明确目标、理清主干知识、合作完成例证、展示交流等学习流程生成新知。师生借助交互式液晶白板、平板电
3、脑和互联网进行资源共享，最终共同突破难点，掌握重点。教学流程回顾旧知、引入新课回顾旧知、激发兴趣产生兴趣、明确主题明确目标、知识梳理出示目标、梳理应知结合目标、理清概念合作探究、强化知识合作学习、强化新知借助网络、引导合作归纳总结、达标检测教 学 过 程教学内容及教师活动学生活动资源选择、媒体使用及设计意图一、情境导入、引入新课 同学们，我们学习过了食物链，请看这个食物链如果没有老鹰，会出现什么情况？如果也没有蛇了又会怎么样？那大家都知道小龙虾很美味，它的原产地并不是中国，如果把小龙虾引进中国，你们希望它有天敌吗？其实对于任何的生物，如果没有束缚，它们都将会对我们的生态系统带来灾害，今天老师就
4、带领大家一起来学习：生物入侵及其危害(引出课题)老鼠变少,蛇会泛滥老鼠泛滥生1:希望没有,说明原因生2:希望有,说明原因白板出示老鹰蛇老鼠的食物链,硬笔圈画,由此让学生意识到外来生物到新环境没有天敌.二、明确目标、知识梳理教师引导学生梳理并理解生物入侵的概念、特点、原因和途径1、出示这节课的学习目标(1)掌握生物入侵的概念、特点、原因和途径。(2)熟知生物入侵带来的危害及预防措施。(3)会运用电子产品上网查阅资料。2、引导学生阅读106-107内容，并运用平板完成学案第二部分“知识梳理”的内容一。 3、同学们，我们已经知道了生物入侵的概念、特点原因和途径，那你们想一想生物的入侵会不会带来危害？
5、 大家各有各的看法，那现在请同学们利用手中的平板继续来完成学案第二部分“知识梳理”的内容二。由此看来，我们要想引进外来物种，如果控制不当，就会给我们带来很大的损失甚至是灾难，所以必须要提前做好预防它们大肆繁殖的工作。同桌两人利用手中的资料和平板上网查询完成导学案上的知识梳理部分生1：不会带来危害，阐述观点生2：会带来危害，阐述观点学生完成导学案第二部分“知识梳理”的内容二，并全班订正白板出示导学案上的知识梳理部分,硬笔书写,或擦除完成答案的呈现,让学生掌握什么是生物入侵及其原因危害三、合作探究、强化知识 同学们刚才的表现特别好，根据刚才我们学习的内容来完成学案第三部分“合作探究”的内容。1、利
6、用平板，运用网络资源去合作完成“合作探究”部分。2、汇报总结 教师巡视并个别指导合作，利用展示台将结果进行展示引导学生以组为单位进行展示交流 同桌两人合作，借助平板电脑和网络环境，查阅整理每组学生展示合作成果并进行交流白板出示要求，让学生在已有的知识基础上，进一步通过小组合作的形式讨论交流，培养学生合作学习的意识和利用网络查找资源的能力。利用白板展示台的展示及硬笔书写等功能，展示学生的作业情况,加深外来生物入侵的种类四、归纳总结、达标检测: 根据刚才讲过的内容播放有关生物入侵及带来的危害的视频加深学生对这节课的印象并且明确生物入侵带来的危害。引导学生明确不同生物，因入侵的原因、危害不同采取的预
7、防措施也不同，但均以预防为主、整治为辅。 作为一位公民我们有责任和义务以身作则预防生物入侵的发生，保护生态系统。 在小组合作的基础上，在老师的引导下归纳总结生物入侵的危害和预防措施说出作为公民，我们应该怎样做才能预防生物入侵的发生 白板播放生物入侵的视频及文字,加深我国外来生物产生的危害及损失利用硬笔简单记录学生发言情况板书设计 生物入侵及其危害一、生物入侵： 入侵者：适应能力强、繁殖能力强等原因： 被入侵地：无天敌、环境条件适宜等二、特点：外来、危害三、入侵途径：有意引进、无意引进、自然入侵四、危害：破坏生态系统、造成巨大经济损失、威胁人体健康等五、防治措施：生物防治、人工打捞等作业设计见学案课后反思（包括教学反思、教学资源应用反思）
