《生物人教版七年级下册消化和吸收 学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《生物人教版七年级下册消化和吸收 学案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、七年级生物下 消化和吸收学案刘贞理 自贡市第十九中学教学目标： 1 知识：了解消化系统的组成，理解消化酶在食物消化过程中的重要作用。2 能力：通过探究“馒头在口腔中的变化”，进一步培养学生设计实验、分析和解决问题的能力。 解读营养物质在消化道内被吸收的曲线图。3 养成教育：培养良好的饮食习惯。教学重点和难点重点：解读营养物质在消化道内的吸收；探究馒头在口腔中的变化，培养学生的探究能力。难点：解读营养物质在消化道内被吸收的曲线图；学生探究试验的设计，分析。教学方法 探究法、分析法、讨论法。课前准备：制作多媒体课件；准备有关实验。课时安排：1-2课时。教学设计来源:学科网ZXXK学习内容学生活动教
2、师活动导入:视频人体消化过程观看、思考 播视频1 消化和吸收观看课件.答问来源:学科网ZXXK演示课件、提问2、消化道和消化腺读懂消化系统的概念图启发、诱导3、三大物质的消化读图，说出糖类、蛋白质、脂肪的消化部位、过程。引导、讲述重难点. 归纳，强调消化酶的作用。4、探究实验：馒头在口腔中的变化观看实验；学习探究实验法作业答问对照分析实验结果,得出结论。来源:Z#xx#k.Com演示实验；提问-抽答-解析总结探究对照试验法5、技能训练思考、答问抽搭、解析6、当堂训练书面作业巡视-批改-疑难解析要点：消化腺：肠腺分泌肠 液，能消化糖类、蛋白质和脂肪 胰腺分泌胰液，能消化糖类、蛋白质和脂肪 肝脏分
3、泌胆汁，不含消化酶，能乳化脂肪。探究实验：淀粉在口腔中的消化（8分） 采用 实验：相同条件：三支试管都放在37温水中5分钟，充分搅拌，再滴加 2滴稀碘液观察:不同条件： 1号:馒头碎屑+2ml唾液（ ） 2号:馒头碎屑+2ml清水（ ） 3号:馒头块 + 2ml唾液 （ ）（1）试管水温37目的是： 。充分搅拌目的是; 。（2）唾液中的唾液淀粉酶已经把淀粉初步消化成_ 了，而它遇到碘液是不会发生反应的，所以_技能训练;（分）1、图中_曲线表示脂肪的消化过程。2、淀粉、脂肪、蛋白质各在消化道什么地方开始被消化？3、D（小肠）中含有_ 、_ 、_等消化液。集中训练：1、分析数据，指出哪一部分消化道
4、中消化液最多。在每天摄入800克食物和1200毫升水的情况下，消化腺大致分泌以下数量消化液。 1500毫升唾液 2000毫升胃液 1500毫升肠液 500毫升胆汁 1500毫升胰液 2 在盛有等量鲜牛肉的四支试管中，分别加入配制的消化液，充分振荡后置于37温水中。消化最快的一组是( )A.胃液、肠液 B.胰液、胃液 C.胰液、肠液 D.唾液、胰液3. 以下对人体消化和吸收的认识正确的是( )A.胃可初步消化蛋白质、脂肪B.胆汁中不含消化酶，对食物消化不起作用C.肠液和胰液中含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶D.小肠能吸收氨基酸、麦芽糖等物质，是吸收的主要场所当堂训练作业; 当堂评改 （见学生复习资料）
