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1、流动的组织血液教学设计 殷萌1、 教材：人民教育出版社2011版二、教学目标知识目标：1、能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能，并能通过血浆和三种血细胞的功能归纳出血液的功能。2、用显微镜观察人血的永久涂片，能尝试识别红细胞和白细胞。能力目标:1、能够简单分析血液常规指标，提高思维能力，分析和解决问题的能力。2、 对三种血细胞功能的了解，学会运用知识，描述贫血、发炎、血流不止的现象及原因，培养自己看典型贫血化验单，发炎化验单的能力。情感态度价值目标：1、通过对血液成分及各部分功能的认识，形成正确的血液观。2、培养乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度。3、 教学重难重点：描述血液的
2、组成成分和各部分的主要功能。难点：1、显微镜下分辨各种血细胞，理解血液属于组织。 2、用所学知识解决实际生活中有关血液问题的能力4、 教学过程（一）导入：利用人体的血管图导入。（二）目标展示：描述血液的组成和各部分的功能。 区别红细胞和白细胞的功能。 解读血液常规化验单。（三）自主学习：1.将加了抗凝剂的新鲜血液静置一段时间后会观察到血液分成 层，上层呈现 色，是 ；中间一薄层呈现 色，是 ；下层呈现 色，是 。 2.血浆中含有哪些物质？其主要作用是什么？ 3.红细胞的形态有何特点？其功能是什么？ 4.白细胞的形态有何特点？其功能是什么？ 5.血小板的形态有何特点？其功能是什么？（4） 展示分享：学生通过自学、合作后完成自主学习部分任务，可请学生分享答案，教师进行点评。（5） 实验观察：学生观察人的血液永久涂片，区别白细胞、红细胞、血小板。（6） 课堂小结（7） 随堂反馈：利用习题使学生掌握对知识的应用。
