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1、第三节 输送血液的泵心脏义务教育教科书（人教版）教学设计 第三节 输送血液的泵-心脏第二课时教学设计 河北省保定市徐水区第二中学 李爱国教 材义务教育教科书（人教版）生物七年级下册学习目标知识目标1、回忆描述心脏的结构和功能2、描述概述血液循环的途径3、区别动脉血和静脉血。能力目标通过观察心脏的解剖图及结合血液循环图理顺血液循环途径，培养识图能力。情感目标积极参与小组内的活动，体验人与人之间的交流和合作精神。教学重点1、回忆描述心脏的结构和功能2、描述概述血液循环的途径教学难点概述血液循环的途径教学方法小组讨论、自主探究学法指导自学彰显主体 合作激活课堂 展示树立自信教学资源借助PPT软件及导
2、学案，最大限度地激发学生的学习兴趣，加大课堂容量，提高课堂教学效率。教学流程成果展示盘点收获自主探究情景导入合作交流 教学环节教学要点教师活动学生活动设计意图情境导入感觉心脏的跳动将手按住胸部左侧有何感觉？师巡回指导，及时点评同学们的观点，不足之处给予引导。将手按住胸部左侧感觉心脏输送血液时的搏动。积极发表自己的感受。亲身体验，体会感觉。合作探究探究任务一：心脏的结构心脏有发达的肌肉，分四个腔，心房壁和心室壁的厚薄不同，心脏内有瓣膜，心脏连接着血管心脏的功能展示课件内容“心脏的结构”（利用学生的视觉、听觉，加深对心脏结构与功能的理解）。引导提问布置学生阅读教材。展示内容“心脏是怎样工作的？“及
3、时收集反馈信息。先独立完成导学案，然后小组交流，成果展示答案及方法，仔细倾听，大胆质疑，敢于发言。结合教材第62页第二自然段和心脏工作示意图，思考心脏工作的过程。并上台展示培养学生的动手能力和互相合作的能力。培养学生观察能力和洞察问题的能力。探究任务二：血液循环途径：1 体循环2 肺循环3 血液循环的意义4 动脉血及静脉血的概念5 拥有健康而强壮的心脏是生命的需要引导学生阅读教材中血液循环途径的有关内容，讨论教材第63页血液循环途径模式图及讨论题。组织学生进行课本剧表演，将抽象的知识变为有趣的活动，调动学生的学习积极性和主动性，使学生处于学习的主体地位。培养学生的创造性思维能力，可以用多种方式
4、实现同一个目标。阅读教材，小组讨论。表演课本剧找朋友血液循环途径及意义。将自己看到的、理解的有关血液循环的途径及意义进行多种形式的（可以是文字的、图表的）归纳整理。比比谁的条理清晰、概括全面。找找自己的欠缺这处。区分动、静脉血的颜色并进一步总结它们的特点。培养学生的扮演能力和语言表达能力。培养学生的动手能力。小结课堂总结引导学生交流本节课的收获积极表达自己的收获。培养总结能力和表达能力。板书设计：第三节 输送血液的泵心脏一、心脏的结构和功能1、功能：血液循环的动力器官2、结构（）组成：心肌（）四个腔：上为两房：分左右下为两室：分左右关系：左右不相通,同侧上下相通（）相连血管（房连静,室连动）（）瓣膜：房室瓣，动脉瓣二、血液的循环途径 1.、体循环：左心室主动脉各级动脉全身各处毛细血管各级静脉上下腔静脉右心房2、肺循环：右心室肺动脉肺部毛细血管肺静脉左心房
