《物理人教版九年级全册第十三章 内能 第二节 内能课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《物理人教版九年级全册第十三章 内能 第二节 内能课件.ppt（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、内 能 新会区双水镇桥美学校 梁文钊,第十三章 第节,教学目标：,（一）知识与技能 1通过实验观察，能简单描述同一物体其内能随温度变化的关系。 2通过实验和体验活动，知道通过做功和热传递的方法可以改变内能。能判断热物体内能是否发生改变，和用什么方法改变内能。了解热量的概念。 （二）过程与方法 1通过演示实验和体验活动，锻炼学生的动手能力，活跃学生的思维，培养学生的分析推理能力，语言表达能力，增强与人合作的意识。 2通过分析具体实例，促使学生尝试应用学到的科学知识去解释具体的问题。 （三）情感态度与价值观 1通过了解人类认知内能过程的几个片段，感受人类认知内能过程中从宏观跨越到微观的伟大，和人类
2、认知过程中孜孜以求，锲而不舍的精神。 2通过学习，感受到用微观理论去解释宏观现象的奇妙，激发学生的求知欲，使学生乐于探索日常生活中和相关科学技术中的物理学道理，有助于建立正确的科学观。,教学重点和教学难点：,教学重点： 1了解内能的概念，简单描述温度和内能的关系。 2知道改变内能的两种方法，举出相关事例。 教学难点： 1用做功和热传递改变物体内能的本质。 2了解热量的概念。,【预习检测】,1 叫做物体的内能；内能的单位： 。 2同一物体，温度升高，内能 。 3铁水和冰块的温度虽然不同，但他们都具有 。 4改变内能的途径是： 和 。 5冬天搓手会让手暖和，是通过 改变的内能；冬天嘴对手哈气取暖是
3、通过 改变内能的。 6.在高空飞行的子弹具有_能、_能，同时还具有_能，子弹落地后，这三种能不为零的是_能. 7.物体内大量分子做无规则运动的激烈程度跟_ _ 有关，当物体的温度升高时，它的内能_ _；温度降低时，内能_。 8.当物体对外做功时，它的内能_，温度_；当外界对物体做功时，物体的内能_，温度_.给自行车打气，筒壁会发热，这是压缩筒内的空气_，使空气的_增加，温度升高的缘故。,“热”是一种能量吗？它能做功吗？,【引入新课】自古以来，人们就在不断地寻找与热有关的某种能量。,一、内能,一、内能,学生活动一：阅读课文P7页内能，回答下列问题： 运动的物体具有_，分子不停地做无规则运动，所以
4、分子也具有动能； 发生弹性形变的物体，由于有作用力具有_，分子间也有相互作用的引力和斥力，所以分子间也有_，物体_叫做内能。 分子的热运动与温度有关，温度越高，分子的_，分子动能越_，内能越_。 物体的温度低时，分子的热运动_（停止吗？），所以一切物体都有_。,分子和足球、孩子是否有相似之处？,1分子具有动能和势能：,宏观物体由于运动而具有动能，因为受到重力和弹力而具有势能。,构成物质的分子在不停地做热运动，同样具有动能，而分子间具有相互作用力，又使得它们具有势能。,分子具有动能,分子具有势能,3、机械能与整个物体的机械运动情况有关，内能与物体内部分子的热运动和分子间的相互作用情况有关，所以内
5、能是不同于机械能的另一种形式的能。,2物体的内能：,1、定义：构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。,2、内能的单位是焦耳（J）。,因为所有的物体的分子都在不停地做无规则运动，所以一切物体都具有内能。,2物体的内能：,冰山有内能吗？,影响内能的因素探究：,结论：内能与温度有关。 依据： 物体温度降低时内能减少； 物体温度升高时内能增加。,二、物体内能的改变,学生活动二：阅读课文P8-9页改变内能的方法 1、思考：如何使一块冰熔化？怎样使一根铁丝的内能增大？ 2、解决问题： 改变物体内能的方式有两种：和，且在改变物体的内能上是等效的。热传递的实质是；做功的实质。 在
6、热传递过程中，高温物体 热量， 温度 ，内能 ；低温物体 热量，温度 ，内能 。（热传递的条件存在温差） 对物体做功，内能 ，温度 ， 实质是 能转化为 能； 物体对外做功，内能 ，温度 ，实质是 能转化为 能。,1一个物体温度降低时内能减少，温度升高时内能增大。,2改变物体内能的方法（解释现象）,二、物体内能的改变,你怎样让一段50 cm的铁丝温度升高呢？,1用火焰加热 2. 太阳晒 3. 用手搓 4. 用手焐 5. 在地上摩擦 6. 用锤子不断敲击 7. 反复弯折 8. ,将这些方法分两类，说说你分类的原则是什么？,（1）热传递可以改变内能,2改变物体内能的方法：,发生热传递时，高温物体内
7、能减少，低温物体内能增加。,在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量（Q)，热量的单位是焦耳(J)。,2改变物体内能的方法,热传递的本质： 内能从一个物体转移到另一个物体。,物体吸收热量时内能增加，放出热量时内能减少。 物体吸收或放出的热量越多，它的内能改变越大。,（1）热传递可以改变内能,（2）做功可以改变内能,两个实验中，通过什么途径改变了玻璃容器内空气的内能？,实验观察2,实验观察1,结论： 1、外界对物体做功：内能增加，温度升高。 2、物体对外做功：内能减少，温度降低。,物体对外做功（空气推动塞子时，内能减少）,外界对物体做功（空气被压缩时，内能增大）,棉花燃烧,瓶口出现“白雾”,（2）
8、做功可以改变内能,做功改变内能的本质： 机械能与内能的相互转化。,解释现象：物体克服摩擦力做功，内能增加，温度升高。,改变物体内能方法的小结：, 改变物体内能的方式有两种：和，且在改变物体的内能上是等效的。热传递的实质是；做功的实质。 在热传递过程中，高温物体 热量， 温度 ，内能 ；低温物体 热量，温度 ，内能 。（热传递的条件存在温差） 对物体做功，内能 ，温度 ， 实质是 能转化为 能； 物体对外做功，内能 ，温度 ，实质是 能转化为 能。,内能的概念,课堂小结,1老师在做“向装有少量水 的瓶子内打气”的实验过程中， 不断的向瓶内打气，使得瓶内的 水蒸气气压增大，水蒸气的内 能 （填“增
9、加”或“减少”）， 温度 （填“升高”或“降低”）。 当瓶塞跳起来时，可以看到瓶内出现 ，这是因为水蒸气对瓶塞 ，内能 （填“增加”或“减少”），温度 （填“升高”或“降低”）， 水蒸气 而成小液滴。白雾未消失时，如果马上盖上塞子，再次向瓶内打气，则会看到 。,增加,升高,白雾,做功,减少,降低,液化,白雾马上消失,练一练,（多选） 2在下列选项中，物体内能的改变是通过做功实现的是（ ）,A在炎热的夏天，在啤酒中放入一些冰块，啤酒变凉,C行驶的汽车，轮胎会变热,B太阳能热水器水箱中的水被晒热,D划火柴，火柴燃烧,C D,练一练,【课末小测】,1小明同学把金属勺放在热汤中，过一会儿，发现金属勺的
10、温度升高了，它的_增加;把金属勺从热汤中拿出来，过一段时间后，金属勺的温度降低了，它的_减少了，于是李文静同学得出结论：通过_可以改变物体的内能 2把热的钢棒杯内水中，发现杯内水的温度会升高，即水的内能会_，这一实验表明用_的方法可以使物体的内能发生改变 3关于物体的内能与温度的关系，下列说法中正确的是 （ ） A物体的内能与温度有关，物体的内能越大，温度越高 B物体的内能与温度有关，物体的温度升高，内能增大 C物体的内能只与温度有关，温度高的物体，内能一定大 D物体的内能只与温度有关，内能大的物体，温度一定高 4下列说法中错误的是 （ ） A一切物体都有内能，物体的内能跟物体的温度有关 B一切物体的分子都在不停地做无规则的运动 C物体的分子间既有引力又有斥力 D当物体的温度为0时，分子就停止运动了,内能就为零 5在温度为0时,静止在桌面上的铁块 （ ） A只具有内能 B只具有机械能 C既具有机械能又具有内能 D既没有机械能又没有内能,
