《口才师训课件15年1月版本神墨口才幼儿园合作方案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《口才师训课件15年1月版本神墨口才幼儿园合作方案（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、神墨三分钟少儿口才课程 幼儿园合作方案,截止2012年，口才课程开展已有六年多的时间，各家盟校大多以周末班起家，六年来，周末班的教学已日臻成熟、完善：教学理念的理解更加深入，教学方法的运用更加灵活自如，教师队伍的建设也日渐壮大兵强马壮之后，我们口才之家要紧锣密鼓迎娶新人。幼儿园以及少年宫等培训机构便是我们要迎娶的新人。 其实，很多盟校已经开始面向幼儿园推广课程，也取得了很好的成绩，有些盟校幼儿园招生同期能达到千人以上。 所以，不管是从课程自身发展的需求来看，还是从课程发展经验来看，与幼儿园合作，是现状下课程发展必须要走的一条路。也许以后我们会逐渐脱离幼儿园，全心做好周末班，但现在我们必须两条腿
2、走路，其中一条就是与幼儿园合作。,幼儿园合作的必要性分析,口才课程与幼儿园合作，分五步走： 第一步：选园； 第二步：谈园； 第三步：试学； 第四步：公开课； 第五步：开课。,幼儿园合作方案,其实，口才课程与幼儿园合作，最终是不需要选择幼儿园的，换句话说，什么样的幼儿园我们都应该合作。但是在前期，因为我们的师资力量有限，与幼儿园合作的经验有限，所以我们要选园试点，然后再全面推广。那么，前期我们的选园标准是什么呢？其实，这里也没有什么适合所有盟校的标准，只是几点建议，供大家参考： 1口才课是素质教育的课程，如果家长能够认识到它的重要性，对于我们推广课程将是事半功倍的。所以，我们首先选择家长素质高的
3、幼儿园推广口才课，再慢慢向其它的幼儿园推广。但并不一定第一家就选择我们当地最好、最知名的幼儿园，因为我们合作经验有限，如果开展不顺利，将会影响后期的市场拓展。,（一）选园,2神墨课程多元化，但是我们当地的幼儿园却一直是基本固定的几家，并且大部分都已经和我们合作了珠心算。对于和我们已经合作了珠心算的幼儿园，再推广口才，可能园长会有两种态度：一种是园长因为认可我们的珠心算、认可我们的神墨品牌而很容易接受口才；一种是园长不愿意再让我们从他的园中“挣钱”。其实不管园长什么反映，就我们自身招生而言，幼儿园学习珠心算的孩子再报口才，一方面会有竞争，另一方面我们也势必要考虑到家长的经济负担。总而言之一句话，
4、最好先选择非珠心算合作园推广口才课程。当然，逐步进入珠心算合作园也肯定是一个大趋势。,3如果幼儿园首先表现出对课程很认可，对我们的工作也很配合、支持，那就不要犹豫了，进！ 4选园时，也要注意幼儿园是否有适合学习口才课程的孩子。我们课程对孩子的年龄要求是4岁以上。当然，一般的幼儿园都可以满足这个条件。 5先试点，再推广；根据师资，量力而为。 口才课进入幼儿园，要一步一步慢慢来，毕竟，我们大多数盟校还仅仅只有12位口才教师，师资力量有限。所以，先选择合适的园进行试点，总结经验，逐步规范，然后依据我们的师资力量，再逐步扩张！,我们选园，只是我们一方面的意愿，幼儿园愿不愿意和我们合作，还需要我们谈园之
5、后才能够确定。关于谈园，如下建议。 1对园长的认识：是园长把我们的课程介绍给园里的孩子，所以园长是我们的媒人而不是敌人；我们需要尊敬他，但是没有必要恐惧他，因为我们是合作关系，我们请他做媒，做媒也是他的职业，并且是有收入的职业。谈园之前，我们要从心理上准好准备，不是求人，而是与人合作。,（二）谈园,2充分准备：谈园之前，我们一定要做好充分准备，应该准备的有： （1）课程理念准备。谈园时，最重要的就是向园长介绍我们的课程以及解答园长对课程的疑问，所以谈园老师一定要熟知课程理念。比如口才是教什么的，孩子学习以后有什么效果，口才课程与朗诵班、主持人班有什么不一样、课时如何安排等等。这些问题在我们的课
6、程理念介绍中以及家长问答中都有答案，老师们可以参考学习。 （2）课程资料的准备。谈园时，我们肯定要携带一些课程资料，建议如下。 课程教学类资料：教材、节目精编、小话筒、小快板、主持手卡。这些都是为了展示课程教学资源的，必须有。 课程宣传类资料：好口才 好人生杂志、神墨口才报纸、宣传手册、口才口袋书、大赛画册、大赛光盘、宣传单等。这些是宣传课程的，也必须有。 对于以上资料，如果园长想留下，我们可以留给她，不要舍不得，也不要担心会泄露课程内容。 （3）自身形象：去找园长谈合作，我们一定要适当打扮一下自己，要打扮得更专业、成熟一些，这也是对别人的尊重，也能引起别人对我们的重视。 （4）其它准备：我们
7、还要准备一些小礼物，送给幼儿园门卫，便于拉近关系，顺利进园。当然，最好在进园之前先了解幼儿园的相关信息，园长姓什么等！,3进园。两种情况，进得去，进不去。进不去没有关系，下次再去，一定要坚持。进去了以后就要找到园长谈合作了。谈判时需要注意的是。 嘴巴，介绍课程；手，展示课程资料；脑子，思考对方意图。 如果园长不同意合作，也别受到打击，下次再去。有位口才主管说一家幼儿园自己跑了十一次园长才同意合作，坚持就是胜利。再去的时候可以不用刻意介绍课程，送本神墨的熟记；送一些神墨的小产品；节日送花之类，都可以。 有时园长可能有意向，然后会提出一些要求，比如让我们上展示课。我们可以同意，但建议如下：不要给他
8、们园里的老师上，要努力争取给孩子上，并且要争取先熟悉孩子，上完试学课之后再给请园长看课。还可以有另一种更好的解决方法：在我们平时上课的时候录制一堂课，做成光盘，作为谈幼儿园的资料，直接播放给园长看。 或者我们谈的时候直接给园长说，我们可以免费给孩子上四次课体验课，然后邀请园长和家长一起看课，再决定是否合作开课。 与园长谈判时，我们也要提出一些要求：孩子年龄要求（4岁以上），教室要求、课时安排要求、宣传要求、公开课的要求等等。,如果园长同意以后，我们就应该努力做好后期的招生工作了。 工作如下： （1）园内大宣传：张贴海报或开课通知。如果园长同意，可以制作一张条幅：热烈祝贺神墨三分钟少儿口才课程进
9、入我园授课。如果园长不同意，可以在幼儿园贴一张课程海报，引起家长的注意。 （2）选择开课班级。选班一方面看孩子的年龄，口才课程只适合中班（4周岁）以上孩子学习；一方面还要确定开班数量。建议老师们根据我们的师资力量来确定到底开几个班。前期不建议一下开太多班，因为我们的精力有限，开班太多反而会影响教学质量，降低报名率。 （3）班级重点宣传。选中开课班级以后，要对选中班级家长进行课程的重点宣传。可以让带班老师配合，给家长发送课程宣传单，口袋书等资料。,选定开课班级以后，要组织试学。但是在这里，就出现了口才课程与幼儿园合作最大的一个问题。幼儿园一个班人数在30人左右，而口才班一个班要求在18人以内，试
10、学应该如何组织呢？建议如下，老师们根据自身的情况确定怎样执行。 1分班试学，把一个班分成两个班试学。这是最好的方案，但受现实条件约束较多。因为如果分班，就需要两个教室；同时上课也需要两个老师等。老师们争取，如果实现不了，可以参考后面的方案。 2全班试学，给全班孩子一起上课。因为人多，所以老师一定要是经验丰富，能够控制课堂的老老师。新老师不建议这样做。 3挑选试学，由带班老师挑选十几个孩子进行试学，公开课邀请所有家长一起参观，确定报名。 4报名试学，发放两周试学通知（见试学方案），家长报名试学。不报名不能学。 5面试试学，组织面试（见面试方案），组织参加面试的孩子试学。,（三）试学,确定以后，按
11、照试学方案组织试学。 关于试学，我们还需要强调几点： 1口才试学课，按照试学方案教授即可。一定要发体验版教材。可以收费，不宜过高，十元左右；也可以免费试学。 2明确口才试学课的目的。试学并不是要教给孩子多少内容，让孩子达到什么状态，这是很难的。我们的目的是，通过试学让孩子喜欢课程、喜欢老师，培养兴趣。当然也能够让孩子熟悉课程，以提高公开课的质量。 3试学期间我们应该给孩子拍照，制作会声会影公开课播放，有利于提高报名率。 4试学期间要加强与试学学员家长的短信沟通。 短信内容参考幼儿园试学短信模板。,（四）公开课 按照试学课方案后面的公开课流程组织公开课。 公开课之前可以邀请幼儿园园长讲话，讲话稿见模板。 （五）开班上课 报名排班，正常授课。一周两次，一次一个小时。 中班学员学习A级预备期，然后学习A级第一期、第二期。 大班学员根据情况，可直接学习A级第一期，也可从A级预备期开始学。,
