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1、教 学 过 程 设 计教学内容及教师活动学生活动设 计 意 图情境引入 物体吸收的热量与物体的质量、物体本身和升高的温度有关，人们取暖、做饭都需要热量，这些热量是怎么得到的？你家里需要的热量是怎么得到的？ 把学生的答案归纳分析得出：大部分的热量的获得都是燃烧燃料。由此引入热值。合作探究一、燃料的热值 在化学课上已讲了燃烧，请同学们为大家描述一下有关燃烧的知识并对同学们所知道的燃料进行分类。归纳强调：燃料的燃烧是一种化学变化，燃烧过程中，化学能转化为内能。 燃料的种类：固体燃料（木柴、煤等）、液体燃料（汽油、柴油等）和气体燃料（煤气、天然气等）问题：如果一个家庭使用不同燃料烧水做饭，消耗量相同吗
2、？为什么？如何比较不同燃料放热的多少呢？（控制变量法）引入热值的定义：1Kg某种燃料完全燃烧放出的热量，叫做这种燃料的热值。单位：J/Kg 看书139页，了解一些燃料的热值并强调其物理意义。二、内燃机 用燃料燃烧来烧水，常常看到壶盖被顶起来，这是为什么呢？学生思考问题，做出简要回答：通过燃烧燃料、电等获得热量。学生思考、分类，在化学的基础上进一步认识燃烧的知识。学生结合生活实际思考、回答问题。提出比较的方法。学生思考问题并归纳出热值的定义学生回忆壶盖跳动的现象，思考原因由生活中的常识引入新课，学生更容易理解和接受。培养学生搜集和获取信息的能力培养学生归纳总结和阅读表格的能力教学内容及教师活动学
3、生活动设计意图做功燃料的化学能气体的内能转化燃烧转化塞子的机械能演示：在试管中装些水，用橡皮塞塞住，加热使水沸腾，会看到什么现象？讨论这一过程中能量的转化情况、安全性和改进的方向。（注意：软木塞不要塞得过紧，免得试管炸裂伤人）在热机中能量转化的基本过程就是这样的。学生阅读教材136页回答问题。向学生介绍几个名词：内燃机：是因为它的燃料是直接在发动机内部的汽缸里燃烧的。分为汽油机和柴油机。冲程：活塞在汽缸内往复运动时，从汽缸的一端运动到另一端的过程，叫做一个冲程。一个工作循环：由吸气、压缩、做功、排气四个冲程组成。问题：1、吸气冲程中为什么能将汽油和空气的混合物吸入汽缸？2、压缩冲程中压缩的是什
4、么？压缩到最后会有什么结果？为什么？它的能量是如何转化的？3、做功冲程中能量是如何转化的？4、排气冲程中为什么能将废气排出？5、结合生活实际同学们还有什么问题？6、你对柴油机知道多少？告诉学生完成一个工作循环活塞往复两次，曲轴转动两周，飞轮转两周，向外输出一次功。阅读科学世界 现代汽车三、热机的效率生活处处皆效率，由机械效率、内燃机能量的去向引入热机的效率。学生阅读教材，思考问题：1、 为什么提出热机的效率问题？2、 什么叫做热机的效率？3、 各种热机的效率是多少？4、 怎样提高热机的效率？阅读STS 从火车到火箭 课堂小结1、热值：1Kg某种燃料完全燃烧放出的热量，叫做这种燃料的热值。单位：
5、J/Kg2、汽油机的四冲程：吸气、压缩、做功和排气3、热机的效率：学生观察实验，思考分析其中的能量变化，讨论能量的损失、实验的安全性要求及改进的方向学生阅读教材并结合模型或挂图：了解汽油机的构造；认识吸气冲程、压缩冲程、做功冲程和排气冲程；总结汽油机的工作原理；了解汽油机的实际应用。学生结合生活实际思考回答问题，提出自己的疑问。用表格归纳热机的四个冲程。学生阅读教材，分析思考问题。讨论节能和有效利用燃料的途径和方法，探讨提高热机效率的途径。总结热机的发展史，认识热机的历史意义。学生谈自己的收获培养学生的观察能力和思考分析能力培养学生观察对比、分析归纳能力。帮助学生全面认识汽油机和柴油机，并了解它们的实际应用培养学生自主合作精神和传递信息的能力，联系实际，学以致用。从多角度认识热机巩固知识
