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1、第3节比热容 一、教学目标 1、知识与技能：（1）了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。知道水的比热容较大，知道这一特点在生活中的一些应用。尝试用比热容解释简单的自然现象。（2）会推导出热量的计算公式，并能进行简单的计算。2、过程与方法（1）通过设计、进行实验，体会控制变量法在科学探究中的应用。（2）尝试用比热容解释简单的自然现象，培养学生的知识迁移能力。3情感、态度与价值观利用探究性学习活动，培养学生的实践能力和创新精神，培养解决问题的能力。二、学情分析 “比热容”是本章重点内容。本节主要包括“探究比较不同物质的吸热能力、比热容的概念、热量的计算”三方面的内容，它是学生在学习了“内能
2、”的基础上进行的，因为比热容的概念比较抽象，且它又与质量、温度的变化量、吸收或放出的热量三个物理量有关，学生理解起来有困难 ，所以又是整个教材的难点。从学生角度看，学生已基本掌握探究的模式程序，基本掌握了控制变量、转换、比值定义等方法的运用，本节的探究活动教材采用的是一种开放式的探究模式，充分发挥学生的主动性和创造性，让学生在探究活动中切实体验物质的热属性，以加深学生对比热容概念的理解。三、重点难点 应把探究不同物质的吸热能力，作为本节教学的重点。由于比热容的概念内涵较深、外延较广，涉及热量、温度变化、质量三重概念间的关系，学生往往难以理解，所以对比热容概念的理解，以及应用比热容的知识来解释自
3、然现象、解决实际问题，则是学生学习的难点。四、教学策略 情景教学、实验探究、目标导学、学法导引、自主评价、小组合作。五、教学资源 电加热器、大烧杯、温度计、水、食用油、热水等六、设计理念 1本节探究活动，要充分发挥学生的主动性和创造性，引导学生独立寻找解决实验中遇到的问题的办法，鼓励学生对课本提供的探究方案进行大胆的改进，以培养学生的创新精神和实践能力，并使学生在探究中受到科学态度和科学精神的熏陶，体验成功的愉悦。2为帮助学生理解比热容的概念，努力使本节的教学活动源于生活，服务于生活，帮助学生构建“身边的物理”，从而顺利突破教学难点。七、教学过程活动1【导入】 问题一 ：家里来了客人，好客的你
4、想尽快让客人喝上功夫茶，家里没有开水，只有凉水和温水，你该如何做到尽快？问题二：若现在有等量的温 水和凉水，应该选择哪种水呢？引导学生分析得出水的质量越大，水升高的温度越多，水吸收的热量就越多，所以烧水所用的时间就越长。设问：“烈日炎炎的夏季，白天海滩上的沙子热得烫脚，但海水却非常凉爽？”让学生带着这个问题开始本节课的学习，并揭示课题。比热容。活动2【活动】探究：比较不同物质的吸热能力 1、引导学生猜想：水和食用油，如果质量相同，温度升高的度数也一样，它们吸收的热量是否会相等？ 2、学生自学书本第11面“实验”，结合所给器材，分小组设计并展示。实验方案，重点要求说明:（1）比较水和食用油吸热能
5、力时，应该控制哪些变量不变？该怎么控制不变？（2）怎样确定水和食用油是否吸收了相同的热量？（3）怎样比较不同物质的吸热能力？ 3、学生代表展示：（1）应该控制质量和升高的温度不变；选取相同质量的水和油；对先达到温度的物质停止加热，接着对另一种物质加热，使其到达相同的温度。（2）利用加热相同的时间，水和油就吸收了相同的热量；（3）相同质量的水和油，在物体升高温度相同的情况下，观察加热时间（吸收热量）的长短，若加热时间越长，吸收的热量越多，则其吸热能力越强。其他学生予以评价和补充。 4、分组进行实验，记录数据。（实验之前提醒学生注意：1、要分清楚水和食用油。2、可能初温不同，要测出初温。） 5、分
6、析现象：质量相等的水和食用油，升高相同的温度时，对水加热的时间长，水吸收的热量多，水的吸热能力强。实验结论：质量相等的不同物质，在升高相同温度时，吸收的热量是不同的。活动3【讲授】比热容的概念 1、为了表示不同物质吸热能力的差别，物理学里引入了比热容这个 物理量。2、定义：单位质量的某种物质温度升高1 所吸收的热量叫做这种物质的比热容，简称比热。符号C 。同时介绍：单位质量的某种物质温度降低1 所放出的热量也叫做这种物质的比热容。3、单位：焦/(千克 ) 符号：J/(kg )4、查阅比热容表，让学生认识到：水的比热容较大，泥土、沙石的比热容较小通过观看视频 “传递热的介质水”， 知道水的比热容
7、较大这一特点在生活中的一些应用：暖气、冷却剂、调节气候等。活动4【活动】热量的计算 学生通过看书第14面“想想议议”，分小组讨论总结出热量的计算公式，学生代表展示。同时介绍放热的计算公式。活动5【练习】 1、比热容是物质的一种属性，把一杯水倒掉一半，剩下的水的比热容将 。2、人们用水冷却发动机和用热水取暖，是因为（ ）A、水很容易获取 B、水的价格低廉C、水的比热容大 D、水是液体3、关于比热容，下列说法正确的是（ ） A温度越高，比热容越大 B物质放热越多，比热容越大 C物质的质量越大，比热容越小 D物质的比热容与质量和温度无关4、新疆民谣“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜。” 反映了当地昼夜的温差较 （大/小），从比热容角度来看，这是由于 。5、有一根烧红的铁钉，温度是800 ，质量是2 g ，它的温度降低到20，要放出多少热量？（要求学生写出公式，单位要统一）6、以下四种现象中，与水的比热容有很大关系的是（多选） （ ）A汽车的发动机用循环流动的水来冷却 B生活中往往用热水取暖C夏天洒水降温 D滩涂湿地温差小7、 水的比热容比煤油的大。如图 所示，隔着石棉网同时加热规格相同，分别装上质量和初温都相同的煤油和水的试管，至管内液体升温到 40，这个过程中（ ）A煤油温度先升到 40 B同一时刻水的温度比煤油高C加热相同时间，水吸收的热量多 D升高相同的温度，煤油需加热较长的时间
