物理人教版九年级全册《13.3 比热容》教案设计

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1、13.3 比热容教学设计基本思路:导学过程(自学提纲、知识结构、典型练习选择、方法总结等)学习目标:1、了解比热容的概念,知道比热容是物质的一种属性。 2、尝试用比热容解释简单的自然现象。 3、能根据比热容进行简单的热量计算。重点:比热容的概念;根据比热容进行简单的计算措施:做好水与煤油吸热升温的对比实验难点:联系实际,利用比热容的知识解释一些现象;在探究学习活动中培养学生自己动脑筋想办法解决问题的能力措施:紧扣比热容公式,充分展开讨论 分析 归纳教法: 分析、比较、归纳、总结、实验法 学法指导:1、利用类比的方法引出比热容的概念:单位质量的某种物质,温度升高1所吸收的热量。(比热容用符号C表

2、示),从比热容的物理意义让学生通过类比密度、速度等得出比热容的单位。归纳出比热容是物质的特性之一。 2、通过比热容 的概念 、物质质量和温度升高的度数,推导出热量计算公式教具:铁架台 烧杯 温度计 酒精灯 试管 石棉网 水 煤油学习导入:大家都有这方面的经验:烧开一壶水比烧开半壶水需要的热量多,夏津实验中学九年级物理学案把一壶水烧开比烧成温水需要的热量多。可见,水在温度升高时吸收的热量和水的质量有关,和温度升高的度数有并,水的质量越大,温度度升高的度数越多,吸收的热量越多。别的物质也是这样的 。那么,所有的物质,在质量相等、温度升高的度数也相等时,吸收的热量是不是跟水一样多呢?深入探究:1、水

3、的比热容为_,读作_,它所表示的物理意义是_2、甲、乙两物体的比热容之比为45,质量之比为56,吸收相同的热量后,它们升高的温度之比为_3、关于比热,下列说法正确的是()A物体的比热容跟温度有关B物体的比热容跟它吸收的热量有关 C物体的比热容跟它放出的热量有关D物体的比热容是物质本身的一种特性当堂达标:一、填空题1比热容是指单位质量的物质_吸收的热量。2比热容是物质的_之一,它的国际单位是_。31千克的水温度升高1,吸收的热量是_;降低1,放出的热量是_。4散热设备中常常用水来做冷却剂,是因为_。二、选择题1沙漠地带早晚温差很大的原因是 ( )A沙子的比热容比较大B沙子的比热容比较小C沙子是热

4、的良导体D沙子是冷的不良导体2将一块铁切去一半,没有变化的物理量是 ( )A体积 B质量 C比热容 D重力3关于比热容,下列说法中正确的是( )A比热容是物质的一种特性,所以比热不会随物体温度的变化而变化B比热容是物质的一种特性,所以不同质量的同种物质升高相同的温 度,吸收的热量相等C比热容是物质的一种特性,所以同种物质升高不同的温度,吸收的热量相等D比热容是物质的一种特性,所以不同物质吸收或者放出的热量不可能相等4水的比热是 ( )A4200焦 B4200焦/千克C4200焦/ D4200焦/(千克)5培育秧苗时,为了保护秧苗夜间不被春寒冻坏,下列说法中正确的是 ( )A傍晚向秧田灌水,因为

5、水的比热容较大,使秧田温度不致下降过低, 第二天早晨再把水放出一些B早晨向秧田灌水,因为水的比热容较大,能够吸收较多热量,可提高秧田的温度,傍晚再把水放出一些C早晨向秧田灌水,因为水的比热容较大,能够放出较多热量,可提高秧田的温度,傍晚再把水放出一些,因为那时水已不含热量了D秧田里应一直灌满水,因为水的比热容较大,吸收的热量较多,所含的热量也多,就可以提高秧田的温度了4、 由公式Qcm(t2-t1)可导出cQ/m(t2-t1),下列说法中正确的是()A物质吸收的热量越多,比热容越大B物质的质量越大,比热容越小C物质的温度变化越大,比热容越小D比热容是物质的一种特性,它的大小与物质的质量、吸收的

6、热量、温度变化等无关5、在1 kg的水中投入0.5 kg的铁块,铁块的温度由65 降低到23 ,若铁块放出的热量全部被水吸收,水的温度升高了2.3 ,求铁的比热拓展延伸:1、将质量、初温分别相等的铁块和铝块()放在沸水中煮一段较长的时间,则它们吸收的热量( )A、铁块和铝块吸收的热量一样多 B、铝块比铁块吸收的热量多C、铁块比铝块吸收的热量多 D、条件不足,无法确定2、由同种材料组成的甲、乙两个物体,它们的质量之比为,吸收的热量之比是,则它们升高的温度之比是( )A、 B、 C、 D3、两个质量相等的物体,其中甲物体升高的温度是乙物体升高温度的,甲吸收的热量是乙吸收热量的2倍,则甲的比热容是乙的比热容的( )A、2倍B、倍C、4倍D、倍4、早穿皮袄午穿纱,围着火炉吃西瓜”这句谚语反映了我国新疆的某些地区夏季昼夜气温变化显著,而沿海地区陆地区昼夜气温变化不那么大,其主要原因是沙石比水具有较小的:( ) A.热量 B.密度 C.比热容 D.内能6吸收相等的热量后,质量相等的下列物质中温度升高最多的是( )A蓖麻油 B酒精 C干泥土 D煤油夏津实验中学九年级 册 学案板书设计:教学反思:

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