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1、13.2 内能教案 马少英【教学目标】1、知识与技能了解内能的概念,知道影响内能大小的因素。知道改变内能的两种方式并能联系实际列举生活中内能改变的实例。了解热量的概念,热量的单位是焦耳。2、过程与方法通过探究找到改变物体内能的多种方法。通过演示实验说明做功可以使物体内能增加和减少。通过学生查找资料,了解地球的“温室效应”。3、情感态度与价值观通过探究,使学生体验探究的过程,激发学生主动学习的兴趣。通过演示实验,培养学生的观察能力。鼓励学生自己查找资料,培养学生自学的能力。【教学重点】内能、热量概念的建立，改变物体内能的方法【教学难点】内能与温度的关系；做功和热传递在改变物体内能上是等效的【教学
2、准备】演示实验：空气压缩器 打气筒 带导管塞子的烧杯 酒精灯 铁丝等【教学方法】启发式教学法, 讲授法,实验演示法, 阅读法,科学探究法【教学过程】（一）引入新课回顾机械能的知识和分子的热运动以及分子间有相互作用的特点，引导学生猜想：分子是否具有能量呢？这就是我们今天要学习的问题。（二）讲授新课一、认识内能1、内能的定义物体内大量分子不停息地做无规则热运动,对于每个分子来说都有无规则运动的动能。分子间存在着相互作用力,因此分子间具有由它们的相对位置决定的势能,这就是分子势能。物体中所有分子热运动的动能和分子势能的总和,叫做物体的内能。2、一切物体都是由不停地做无规则热运动并且相互作用着的分子组
3、成,因此任何物体都是有内能的。3、内能也是一种能量,它的单位也是焦J4、影响内能大小的因素:课堂讨论题:下列各个实例中,比较物体的内能大小,并说明理由。一块铁由15升高到55,比较内能。质量是1kg50的铁块与质量是0.1kg50的铁块,比较内能。质量是1kg100的水与质量是1kg100的水蒸气,比较内能。通过讨论,师生总结:内能与物体的温度、质量、状态等因素有关。5、内能与机械能的区别:任何物体都具有内能,同时还可以具有机械能。例如在空中飞行的炮弹,除了具有内能,还具有机械能动能和重力势能。提问学生:一辆静止在水平地面上的汽车是否有机械能,是否有内能?一辆汽车的车厢内有一气瓶氧气,当汽车以
4、 60km/h行驶起来后,气瓶内氧气的内能是否增加? 通过此问题,让学生认识任何物体都具有内能,但不是一切物体都具有机械能。而物体具有内能的同时还可以具有机械能。例如在空中飞行的炮弹,除了具有内能,还具有机械能动能和重力势能。内能是所有分子热运动动能和分子势能之总和,而不是分子定向移动的动能。另一方面,物体机械能增加,内能不一定增加。二、物体的内能改变的两种方式提出问题:取一根粗铁丝,我们有什么办法使粗铁丝的温度升高,内能增加?学生讨论,想出各种方法:用火加热铁丝、放在太阳下晒、放在热水中烫、来回弯折铁丝、与其它物体来回摩擦。教师总结:改变物体内能的途径是做功和热传递。(一)、热传递可改变物体
5、的内能介绍热传递有关的知识:1、热传递发生条件 2、热传递的方向 3、热传递的实质 4、热量热传递使物体的内能发生改变的时候,内能的改变是用热量来量度的.物体吸收了多少热量,物体的内能就增加多少;物体放出了多少热量,物体的内能就减少多少.(二)、 做功可以改变内能生活体会冬天时手很冷,经常通过搓手以取暖;用锯条锯木板时,用手摸一下锯条,会觉得很烫;野外生存中取火的一种方法是钻木取火,等等。【演示】空气引燃压缩仪.用力猛压活塞,会看到硝棉花燃烧起来。结论:对物体做功,可以使物体的内能增加【演示实验】气体对外做功实验 用打气筒向瓶内打气,当瓶塞跳起时,在瓶内出现白雾。解释:瓶内的气体推动瓶塞做功时
6、,内能减少,温度降低,使水蒸气凝成小水滴。结论:物体对外做功,本身的内能就会减少。小结:从能的转化看,通过做功改变物体的内能,实质上是其他形式的能与物体内能相互转化的过程。功可以用来度量内能改变的多少。小结:改变物体的内能有两种方法:做功和热传递。两种方法对改变物体的内能是等效的,但本质上有所区别。练习:1.为什么用气筒给自行车打完气后,摸一下气筒外的外壁,会变热? 当我们给充足气的轮胎放气时,能看到在气门芯附近有一些小水珠,能解释这种现象产生的原因吗?2、.金属制成的气缸中装有柴油与空气的混合物,有可能使气缸中柴油达到燃点的过程是( )A.迅速向里推活塞 B.迅速向外拉活塞 C.缓慢向里推活
7、塞 D.缓慢向外技活塞3、指出下列事例中改变物体内能的方式( )a 冷天用热水取热,人体感到热和 .b爬杆时，从竿的顶端滑到底端时手感到发热 c 密封的空气被压缩时温度变高 d 用挫刀挫铁块,铁块变热 e 把火烧热的工件放到冷水中,工件会变凉下来（三）教学总结强调本节内容知识重点和难点（四）课堂测试1、关于内能,下列说法中正确的是()A.质量大的物体具有的内能一定比质量小的物体具有的内能多B.温度高的物体内能也一定大C.物体的温度越高,内能越大D.0的水变成0的冰,温度不变,所以内能不变2、下列说法中正确的是()A、一个分子热运动的动能和分子势能之和叫内能B、具有机械能的物体不一定具有内能C、
8、热水有内能,冰块也有内能D、物体运动得越快,它的动能越大,内能也越大3、下列现象中提到“热”其含义分别是什么?(1)摩擦生热,这里的“热”指;(2)物体吸热温度升高的“热”指;(3)今天天气真热的“热”指.(4)热传递中的“热”指4、指出下列事例中改变物体内能的方式()a冷天用热水取热,人体感到热和.b爬杆时,从竿的顶端滑到底端时手感到发热c密封的空气被压缩时温度变高d用挫刀挫铁块,铁块变热e把火烧热的工件放到冷水中,工件会变凉下来5、下列属于通过做功途径改变物体内能的是()A.在火炉上烧水,水温升高B.感冒发烧,用冷毛巾敷额头C.用气筒给轮胎打气,气筒壁发热D.炎热的夏天,柏油路面温度升高6、为什么用气筒给自行车打完气后,摸一下气筒外的外壁,会变热?当我们给充足气的轮胎放气时,能看到在气门芯附近有一些小水珠,能解释这种现象产生的原因吗?（五）布置作业 完成课本P10的动手动脑学物理【板书设计】一认识内能1. 内能定义 2、 一切物体都具有内能 3、内能单位：J 4、影响内能大小的因素 5、内能与机械能的区别二.改变内能的方式（一） 热传递改变物体内能1、热传递的条件 2、热传递的方向 3、热传递的实质 4、热量物体吸收热量，内能增加，物体放出热量，内能减小。（二） 做功改变物体内能对物体做功，内能增加，物体对外做功，内能减小。做功和热传递在改变内能上是等效的。
