《物理人教版八年级上册密度复习》由会员分享，可在线阅读，更多相关《物理人教版八年级上册密度复习（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、（简易多媒体环境、交互多媒体环境、多媒体网络教学环境、移动学习环境）下的教学设计基于解决的问题密度及其应用复习 教师欧红梅日期2017.4.18科目物理教学班级九（14）班课时1多媒体设备PPT一、教学内容分析这一节主要是运用密度知识解决实际问题，使学生学会灵活运用知识，首先提出了一个实际问题，让学生思考，激发学习的积极性，并把学生引向运用密度知识去解决实际问题，使学生初步感觉到密度知识很有用处，能解决很多问题然后说明运用密度知识解决实际问题需要用到各种物质的密度，给出了一些物质的密度表再以提出的问题为线索，讲述运用密度知识解决这些问题的思路和方法教材注意启发学生自己去解决问题，而不是一给出解
2、答，以利于学生动脑思考，独立地解决问题，培养能力最后用一个生活实际让学生灵活运用密度知识分析解决问题，并学会解决问题的方法二、教学目标（知识、技能、情感价值观）1、知识目标：1).理解密度的概念，知道密度是物质的一种特性。2).知道密度的单位、读法及物理意义。3).掌握密度公式，并能进行简单的计算。4).知道测定物质密度的原理，并用此原理进行密度的测定。5).学会用天平和量筒测固体和液体的密度。6).熟练掌握密度公式及其变形公式，并能进行相关计算。2.能力目标：1)复习巩固密度测量的基本原理=mv和基本方法。2).学生能灵活变通实验原理并总结测量方法包括直接测量法（按入法、助沉法）和间接测量法
3、，能根据具体要求或实验器材选用合适的实验方法设计实验。3).加强对实验思想的培养和实验方法的指导以及对物理方法的掌握和逻辑能力推理能力的提高。3.情感、价值观:1)培养学生规范解题，认真细致的良好行为习惯 2)培养学生克服困难，解决疑难问题的良好品质 3)通过公式变形及计算题规范格式的学习，培养学生认真做作业，以形成整洁、规范的作业 习惯，以美的作业给人以享受 4)培养学生团结、合作、互助、协商精神.三、学情分析:本节课是九年级第一轮复习密度的概念、单位、公式、物理意义，密度测量等基础知识的回顾与梳理。质量密度知识在物理教材八年级上册，初二年级第一学期内容，学生事隔两年，遗忘加之初二时初学物理
4、，对物理的概念及方法的理解较浅，使得对密度测量的方法不能准确掌握，对密度测量的原理及思路没有清晰的认识。复习重在夯实双基，本节重在让学生准确灵活掌握量筒测量密度的方法，并加深对密度测量原理的理解。四、教学策略1. 在教师的组织下，以学生为主体，讲练结合。2. 本节课可用正迁移的方法由速度公式类比而导出密度的推导公式，可采用自学、讨论、示范的方法五、重点、难点1、 教学重点：（1）、密度公式的运用； （2）、运用天平和量筒测量固体、液体的密度； 2.教学难点：（1）、密度概念及其物理意义的理解； （2）、运用密度的有关知识对物质进行鉴别六、教学资源多媒体投影仪七、教法、学法教法：讲授法，归纳法，
5、讲练结合。这样不仅充分调动学生的积极性，也让整个课堂活跃起来。学法：学生通过练习发现问题，并解决问题。八、教学过程教学内容及教师活动学生活动设 计 意 图情境引入：1、教师出示一块长方体铁块，要测量这个铁块的密度，需要测量哪些量？怎样测量？2、出示任意形状的小石块和装在杯中的盐水，能否用测长方体铁块密度的方法测这块石块和盐水的密度呢？合作探究：一、量筒的使用：（一）观察量筒回答课本第18页想想做做中的问题；结合电流表的使用方法归纳量筒测量液体密度的使用方法。（二）使用方法：（1）、如何测固体（石块）体积的方法（学生回答）（教师引导学生一块总结使用量筒测固体的方法）探究怎样用量筒测量不规则形状物
6、体的体积方法：先在量筒中装入适量的水(以待测体积的物体放入量筒后能完全浸没，且量筒中的水上升的高度不超过量筒的最大刻度值为准)，读出此时量筒中水的体积V1；将不规则形状物体浸没在量筒中，读出此时量筒中水面所对应的刻度值V2。V2与V1的差值就是被测不规则形状物体的体积。学生根据上节课所学密度概念m/V得出若测就先测m和V再算出。（1）方法如下：用天平测质量，用刻度尺测长度，进而算出体积，密度可得。（2）不能，体积的测量不可以，如何测量体积呢？引入量筒。学生观察本组量筒回答问题：（1）单位ml（2）最大量程100ml，最小分度值为1 ml（3）正确读数：量筒中液面呈凹形时，读数时要以凹形的底部为
7、准，且视线要与凹液面底部相平，与刻度线垂直。了解这种测量方法的原理：利用等量占据空间替代的方法进行测量。回顾密度的概念，围绕问题进行思考、讨论，体现物理从生活中来。使学生知道本节知识的原理进一步熟悉测量工具的使用方法，培养学生观察能力，总结能力，从实际操作中总结量筒的使用方法。培养学生的转化思想（2）尝试测量一个塑料块的体积。（3）探究怎样用量筒测量一些形状不规则且无法浸入量筒之内的固体的体积。可采用“溢杯法”测量其体积。所谓“溢杯法”即将物体浸入盛满水的容器内，同时将溢出的水接到量筒中，读取的数值便是该物体的体积。但现有量筒一次不能盛取石块溢出的水量，可用较大容器盛接溢出的水，再分若干次用量
8、筒测量所接到的水，多次读取数据，最后相加得到石块的体积。（4）探究怎样用量筒测量密度小于水的不规则物体的体积。压入法：用一根细而长的铁丝将蜡块压入水中。蜡块投进量筒和压入水中后量筒中水面所对的刻度的差值就是蜡块的体积。沉锤法：用细线将一个钩码系在蜡块下面，用细线吊着蜡块和钩码放入量筒，钩码先浸没在水中，记下此时量筒中水面所对应的刻度值V1，然后钩码和蜡块一起浸入水中，记下此时量筒中水面所对应的刻度值V2，V2与V1的差值就是蜡块的体积。分组实验：测量形状不规则的塑料块和盐水的密度1、学生分组设计实验方案、设计实验数据记录表格。重点引导学生设计实验记录表格。2、各小组间交流所设计的实验方案。根据
9、交流结果对自己设计的实验方案进行适当调整。3、各小组汇报实验数据，然后进行讨论；引导学生进一步体会到：密度是属于物质本身的一种特性，其大小与物质的质量、体积无关 ，它与物质种类有关，同一种物质密度相同。4、总结实验过程、实验方法实验中注意的事项。课堂小结：1、 测量密度的原理2、 量筒的使用3、 测量固体的密度4、 测量液体的密度然后，让学生自己小节本节课的知识，并谈谈自己的收获。归纳总结使用量筒测量不同物体体积的方法，。学生理解使用量筒测密度小于水的不规则物体的体积。用画图法表示自己的方法分组讨论塑料块、盐水质量和体积的测量方法，选择实验器材，将本组设计的测量方法的原理图按操作步骤的顺序，重
10、点是盐水质量的测量方法，写（画）在练习本上。最后结论进行讨论。同桌交流，互相补充，总结出合理的实验步骤。学生回顾本节内容，加深印象引导学生学会使用量筒测量固体的体积。图形可以使学生有一直观的感觉，便于学生理解。学生自主设计测量小石块、盐水密度的实验方案。进行实验与收集数据。评估交流，提出新问题，教师注重营造宽松和谐的课堂气氛，在这种完全自由的环境中，学生的思维更活跃，视野更开阔。使学生把知识纳入知识系统课堂练习1、 动手动脑学物理（2）1、以下是某同学测定煤油的密度的一些实验步骤：（1）用天平测了空矿泉水瓶的质量m（2）在矿泉水瓶里装满水，用天平测了它们的总质量m1（3）用矿泉水一装满煤油，用
11、天平测出它们的总质量m2（4）用量筒测出矿泉水瓶里所盛煤油的体积V（5）计算煤油的密度，这些步骤中可省去的是（ ）A、（1） B、（2）或（4） C、（3） D、都不能省去2、实验室中有下列四种量筒，分别标有最大测量值和分度值，要一次较准确地量出100g密度为0.8103kg/ m3的酒精，则应选的量筒是（ ）A、500ml,10 ml B、250 ml,5 ml C、100 ml,2 ml D、50 ml,2 ml3、学习质量和密度的后，小轲同学想用天平、量筒和水完成下列实验课题：（1）测量牛奶的密度（2）鉴别看上去像是纯金的戒指（3）测定一捆铜导线的长度（4）鉴别铜球是空心的还是实心的（5）用天平称出一堆大头针数目，你认为能够完成的实验是（ ）A、（1）（2） B、（1）（2）（4） C、（1）（2）（4）（5） D、（1）（2）（3）（4）（5）4、下面是小明在测铁块密度时的主要步骤，请你写下正确的操作步骤序号( )A、 将m、V代入公式中，算出铁块密度B、 铁块用细线拴好轻轻放入水中，测出水和铁块的总体积V2C、 在量筒中倒入一部分水，测出水的体积V1D、 用天平称出铁块的质量mE、 根据数据V1 、V2算出铁块的体积V课后练习另附板书设计固体的密度液体的密度测液体体积测固体体积密度的测量量筒
