《物理人教版八年级上册5.1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《物理人教版八年级上册5.1（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、透镜教学设计教 学 过 程环节1教学内容认识透镜教学目标认识凸透镜和凹透镜，通过“看”“摸”能辨识透镜种类核心问题认识凸凹透镜问题解决问题情境解决策略1、演示教师手中的大透镜，透过透镜看到老师的脸“大” 2、微课教学透镜的种类，凸凹透镜定义3、学案练习学生观看演示，教师提出问题：为什么会出现这样的现象？ 要想知道问题的答案，就要学习今天这节课“透镜”1. 让学生思考判断透镜的方法有：“看”“摸”2. 让学生动手摸摸发到手里的透镜是哪种透镜？判断依据是？以此达到检验的目的。给学生时间完成学案第一小题，针对透镜的种类判断，检验第一环节问题解决情况。教 学 过 程环节2 教学内容观察凸透镜对光的汇聚
2、作用和凹透镜对光的发散作用。教学目标1、 通过观察认识透镜对光的作用核心问题光的折射现象的特点问题解决问题情境解决策略1. 手边的透镜像放大镜，眼镜可以通过“看”“摸”来判断他们的种类，那么高精尖的仪器不能看不能摸，要如何判断它们的种类呢？2. 凸凹透镜对光有什么作用？3. 学案练习演示实验，将两个透镜上蒙上纸片，在不知道是何种透镜的情况下演示它们对光的作用，让学生根据已有的经验去猜测判断。进一步提问，怎样进一步做实验探究透镜对光的作用？同一个透明，做几次实验？换何种光？实验结论是？通过一系列问题追问，最终让学生认识到透镜对光的作用。针对透镜对光的作用解决学案相应的问题，针对后两个难题，进行小组讨论，力求每组到3号同学能够理解。并进行检验。教 学 过 程环节3 教学内容透镜三条特殊光线作图教学目标会作出透镜的三条光线图核心问题会作透镜三条特殊光线问题解决问题情境解决策略1、认识三条特殊光线2三条特殊光线的画法3. 学案作图题练习微课演示三条特殊光线提问并板演画法，让学生一遍思考一边跟着老师一起画让学生独立完成练习，教师展示有错误的作图，让学生去指出错误，改正。进行总结。
