《物理人教版八年级上册1.3运动的快慢》由会员分享，可在线阅读，更多相关《物理人教版八年级上册1.3运动的快慢（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1.3运动的快慢（教案）【教学目标】知识与技能1、能用速度描述物体的运动2、能用速度公式进行简单的计算3、知道匀速直线运动的概念过程与方法通过对多媒体图象的观察，认识研究物体运动快慢的重要性。情感、态度与价值观通过了解摄影技术在科学研究中的应用，感受到科学与艺术结合所带来的美感。【重点】建立速度的概念【难点】利用速度公式进行简单计算一、新课导入完成教材19页的想想议议，并思考上面的问题。二、新课教学1、速度（1）教师引导学生对运动会上运动员赛跑时的情形作分析后，作出简要概括：在相同时间内，物体通过的路程越长，他的运动就越快；在相同的路程上，物体所花的时间越短，他的运动就越快。（2）【教师提问】
2、(出示视频)运动员们正在进行百米赛跑比赛，怎么判断他们运动的快慢？学生讨论得出：运动员运动的路程相同，比较哪个运动员先到达终点就是哪个运动员快。【归纳总结】通过相等的路程，用的时间短的运动得快。【教师提问】小华步行，爸爸骑自行车，他们俩同时从家里出发，怎么判断他们运动的快慢？学生讨论得出：谁在前边谁就运动得快。【归纳总结】在相等的时间内，走的路程多的运动得快。【教师提问】在运动时间、运动路程都不等的情况下，如何比较物体运动的快慢？启发学生回答：可以计算出相同路程所用的时间，用时短的运动得快，或者计算出相同时间通过的路程，路程长的运动得快。【教师归纳】计算出物体在1秒内通过的路程。（3）教师由比
3、较快慢引出速度的概念及意义。速度【教师强调】公式中符号的意义及单位，速度单位的读法。学生阅读课本上的例题，教师指导学生会单位换算，教会学生熟练掌握公式的变形式。【学生阅读】课本上的“小资料”，了解一些物体的运动速度。【学生练习】5 m/s_km/h72 km/h_m/s2、匀速直线运动【教师】指导学生观察教材21页图1.33，让学生提出不同之处。从而引出匀速直线运动的含义：物体沿着直线快慢不变的运动。【提问】自行车运动员在比赛的时候是做匀速直线运动吗？引出变速运动的概念，拓展学习平均速度的计算。（1）变速运动：物体运动快慢是变化的运动。让学生列举一些生活中物体做变速运动的例子。（2）平均速度：
4、v，这样算出的速度是该段路程的平均速度。注意：s和t的确定。【教师总结】物体的运动速度一般来说都在改变，最常见的运动是变速运动，匀速直线运动是最简单的运动。三、课堂小结1、速度是表示物体运动快慢的物理量。速度是运动物体在单位时间内通过的路程。2、速度的公式v，v表示速度，s表示路程，t表示时间。3、在国际单位制中，速度的主单位是米/秒(m/s)，常用的单位是千米/时(km/h)。它们之间的换算关系是：1 m/s3.6 km/h，1 km/h m/s。4、物体沿着直线快慢不变的运动叫做匀速直线运动。物体做匀速直线运动时其速度是一个定值，与路程和时间的长短无关。5、物体运动的速度是变化的，这种运动
5、叫做变速运动。在变速直线运动中，因速度是变化的，所以用平均速度来粗略地描述物体运动的快慢。平均速度等于某段总路程除以通过这段路程所用的总时间，即v四、检测反馈1、一架飞机在10 min内飞行了180 km，它的速度是_m/s，合_km/h，它飞行30 s通过的路程是_m.2、甲、乙、丙三人骑自行车匀速行驶，甲在1h内行驶15km；乙在3min内行驶750m；丙行驶100m需24s；则三人骑车速度的快慢为( )A、甲最快，丙最慢 B、甲最慢，丙最快 C、乙最快，甲最慢 D、三人一样快3、一个做匀速直线运动的物体，在4s内通过的路程是20m，则它在前2s的速度一定是（ ）A、80m/s B、10
6、m/s C、5 m/s D、无法判断4、匀速直线运动的速度公式vs/t，下列说法正确的是（ ）A、物体运动的速度v越大，通过的路程s越长B、物体运动的速度v越大，所用的时间t越少C、物体运动的速度与路程成正比，与时间成反比D、物体运动的速度可用vs/t求，但与s、t的大小无关 5、为了赶去坐火车，大人牵着小孩一起快走了30m，其中大人共走了50步，小孩共走了110步，则走得较快的是（ ）A、大人B、小孩C、一样快 D、无法确定五、板书设计第三节运动的快慢一、速度1、度的物理意义：表示物体运动的快慢。2、速度的定义：速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。3、速度的计算公式：vs路程米(m)t时间秒(s)v速度米每秒(m/s)常用单位：千米每小时(km/h)二、匀速直线运动：物体沿着直线快慢不变的运动。1、匀速直线运动2、变速运动3、平均速度教学后记1、速度单位的换算有部分同学没有达到目标。2、平均速度的计算，不会运用公式，一部分同学做物理计算题时，数学基础差。
