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1、第十二章 第二节 滑轮 导学案学习目标：1. 能识别定滑轮和动滑轮。 2. 知道定滑轮和动滑轮的特点，并能根据需要选择合适的滑轮解决实际问题。 3. 会安装滑轮组，会画出绳子的绕线方式。 学习重点：探究定滑轮和动滑轮的特点。学习难点：探究动滑轮的特点，认识动滑轮的实质。学习活动：活动一：认识滑轮活动二：探究定动滑轮的特点实验探究1：探究定滑轮的特点步骤：（1）用弹簧测力计测出钩码重力G。（2）用定滑轮匀速提升钩码，匀速拉动过程中测出拉力F的大小。（3）用刻度尺测出物体上升的距离和绳端移动的距离。（4）改变钩码个数，重复上述实验。（5）将所测数据填入表1中。 试验次数物重G/N拉力F/N物体上升
2、距离h/cm绳端（拉力作用点）移动距离s/cm123G 表12.小组讨论：分析表中的数据，得出结论：使用定滑轮， （填“能”或“不能”）省力 。拉力与物体重力关系：F G （忽略摩擦）。使用定滑轮， （填“能”或“不能”）省距离。绳端移动距离与物体上升距离的关系是s h。表2实验探究2：探究动滑轮的特点： 步骤：（1）用弹簧测力计测出钩码重力G。（2）用动定滑轮匀速提升钩码，匀速拉动过程中测出拉力F的大小。（3）用刻度尺测出物体上升的距离和绳端移动的距离。（4）改变钩码个数，重复上述实验。（5）将所测数据填入表2中。 实验次 数物重G/N拉力F/N物体上升距离h/cm绳端（拉力作用点）移动距离
3、s/cm123 表2 小组讨论：分析表中的数据，得出结论：使用动滑轮 （填“能”或“不能”）省力。拉力与物体重力关系：F G （忽略摩擦）。使用动滑轮 （填“能”或“不能”）省距离，绳端移动距离与物体上升距离的关系是s h。 拓展探究：步骤：（1）再次使用探究二中的物体，用弹簧测力计测出物体和动滑轮的总重。（2）用定滑轮匀速提升钩码，匀速拉动过程中测出拉力F的大小。实 验次 数物体和动滑轮总重G/N拉力F/N123总 表3 小组讨论：分析对比表2和表3中的数据，得出结论：拉力与总重力的关系：F= （G+G动） （忽略摩擦）。活动三：组装滑轮组 按照连接好的滑轮组，画出绳子的绕线方式。自我检测：1、 如图，物体重10N，且处于静止状态。该滑轮是 滑轮（选填“动”或“定”），绳端的拉力为 N。2、用如图所示的滑轮提起重物，不计动滑轮自重、绳重和摩擦，请回答：（1）若物重为60N，绳端拉力为 N，重物上升1m，绳端向上移动 m。 （2）若拉力F为50N，则物重G为 N，若绳子的自由端向上拉0.6m，则重物升高 m。3题图2题图1题图3、如图所示的滑轮组将重150N的物体匀速提升0.1m，不计绳重、摩擦和动滑轮重，则作用在绳子末端的拉力F为 N，绳端向上移动的距离是 m。课外延伸：试着画出两定两动的滑轮组的绕线方法。
