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1、第七章第二节弹力课例演示讲解 八五农场学校周 岩2017、3第七章第二节弹力课例演示讲解一、引入课题教师演示一个实验：利用压缩的弹簧推动小车前进。请同学们观察。能够体现出研究问题：弹力。二、出示教学目标：知道物体有弹性和塑性等不同性质。利用生活经验和实验明确其不同。通过观察和实验了解弹力产生的条件。了解生活中常见的弹力。 通过弹簧测力计的使用，掌握弹簧测力计的使用方法，知道其工作原理。教学重点、难点：1、明确弹力的定义2、弹簧测力计的原理3、弹簧测力计的测力过程及使用方法三、进行新课（一）弹性：物体受力后发生形变，撤去外力后，物体恢复原状的性质。（弹性形变）弹簧、橡皮筋、钢尺、橡皮擦、皮肤等物
2、体。塑性：物体受力后发生形变，撤去外力后，物体不能自动地恢复原状的性质。（塑性形变）橡皮泥、面团、泥巴等物体。（二）弹力通过挤压气球、拉伸弹簧，谈感受，得到弹力的概念及其产生条件。1、弹力的概念：物体发生弹性形变时产生的力。2、弹力产生的条件：互相接触和发生弹性形变。3、弹力的表现形式：压力、支持力、拉力、推力。对于生活中不同的形式的力，按照性质来分，以上都属于弹力。4、弹性限度：物体的弹性有一定的限度，超过了这个限度也不能完全复原。（三）探究弹簧的伸长量与受到的拉力大小的关系为了更好的理解弹簧测力计的原理，添加这个学生实验，为高中胡克定律的学习奠定基础。在实验设备比较简陋的条件下，只能粗略的
3、进行实验探究。实验数据存在一定的误差。拉力/牛顿弹簧原长/厘米弹簧总长/厘米弹簧伸长量/厘米123教师在前面进行指导实验，学生分组实验。同时记录实验数据。随意呈现三组实验数据，进行数据分析与讲评。结论：在弹性限度以内，作用在弹簧的外力越大，弹簧的伸长量就越长。（四）弹簧测力计1、弹簧测力计的作用：测量力的大小。2、弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。 请李同学展示自己制作的测力计，说一说制作的方法与理念。同学们观察桌上的弹簧测力计与李同学所做的测力计有何区别？教师展示一个演示弹簧测力计，更好的理解弹簧测力计的量程与分度值。3、弹簧测力计的使用： （1）“三看清”：看清测力计的量程、分度值以及指针是否对准零刻线，若不是，应调零。（2） 测量前，用手轻轻地来回拉动几次，避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的准确性。（3）被测力的大小不能超出量程。（4）测量时，要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的轴线方向。（5）读数时，应保持测力计处于静止或匀速直线运动状态。(6)视线必须与刻度面垂直。同学们测量笔袋的重力，以及水平匀速拉动笔袋所用的拉力。每组汇报实验结果。会发现同一个笔袋的重力要大于它的水平拉力，为后续学习重力、摩擦力做一个铺垫。四、学生总结收获。五、教师出示握力计，请班级里大力士展示。激发学生的兴趣。
