《物理人教版八年级下册第七章力第一节力（第一课时）导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《物理人教版八年级下册第七章力第一节力（第一课时）导学案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第七章力第一节力（第一课时）导学案一、引入新课、齐读： 2017年4月20日19时41分，中国自主研制的首个货运飞船“天舟一号”，搭载“长征七号”火箭在海南省文昌航天发射场发射成功。这是中国载人航天工程“三步走”发展战略第二步的收官之作，标志着中国即将开启空间站时代。、观看：“天舟一号”升空时刻的视频。、演示：用空气吹鼓的气球向下喷气时，气球会怎样？ 二、学习目标1、知道：什么是力。2、知道：力的符号和单位。3、认识：力的作用效果。4、知道：物体间力的作用是怎样的，并能解释有关现象。三、新课教学1力（1）感知：什么是力过渡：日常生活中我们经常会提到很多有关“力”的词语,那么究竟什么是力?想想做
2、做：一起体会什么是力。（经验再现）活动1：、人推车、手拉弹簧、人提水桶、人举杠铃(哑铃）（铅球）（）认知：什么是力 人可以对物体施加力，那么其他物体也可以对别的物体施加力吗？人 推 车 手 拉 弹簧 人 提 水桶 人 举 杠铃 铁块 压 海绵 磁铁 吸引 铁钉再想想做做（情境再现）：活动2：、铁块压海绵、磁铁吸引铁钉（）归纳：什么是力（一起讨论分析） （）（）（）结论：力是 。（）、力的符号和单位）自学：力的符号和单位阅读书本第页的内容，回答：1 力是常用什么符号表示？ 2 力的单位是什么？简称是什么？符号是什么？ 3 介绍牛顿：国际上通用力的单位叫做牛顿，这个名称是为了纪念伟大的科学家牛顿而
3、命名的）感知：力的大小活动3：通过实验感受1牛顿的力有多大?（托起两个鸡蛋（约为0.1kg）用的力约为1N。）用手向上托起一本物理课本（约为0.2kg）需要多大的力呢? （）跟踪练习一（想想议议，动手合作完成）（加深：认识力）单独一个物体也可以产生力的作用吗？ ） 不接触的物体间一定没有力的作用吗？ 、探究：力的作用效果 过渡：直接接触的物体间，就一定有力的作用吗？ 当有力作用在物体上时,会在物体上产生某种效果,那么都会有什么样的效果呢?（）力的作用效果（一）想想议议做做：力作用在物体上会产生什么效果呢？活动4： 1）捏压一下橡皮泥； 2）拉伸一下弹簧； 3）压缩一下弹簧。分别现象是什么？1）
4、 2） 3） 有什么共同特点？ 。 结论： （）力的作用效果（二）再想想议议做做：选择以下器材，对它施加力，使力的作用效果与使物体发生形变不同。罗列力的作用效果还有哪些？活动5：） 力可以使物体由静止到运动吗？） 力可以使物体由运动到静止吗？） 力可以使物体速度由小到大吗？） 力可以使物体速度由大到小吗？5） 力可以使物体运动方向发生变化吗？对于问题）和）容易探究，而问题）至）继续实验深入探究，并观看视频:）3)观察:在运动的小铁球前方放置磁铁,会发生什么现象?4)观察:在运动的小铁球后方放置磁铁,会发生什么现象?5)观察:小铁球在光滑的水平面上做匀速直线运动,如果在运动方向垂直的位置放一块磁
5、铁,小铁球的运动有什么变化?分析：结论： 归纳：（） 力的作用效果： （）跟踪练习二（加深理解：力的作用效果）1）如图，从桌上滚下的小球运动方向发生了 ，因为小球受到 的作用。2）如图，熟透的苹果从树上下落，该苹果由静止变为 ，说明该苹果受到了 的作用。有没有这样的现象，当有力作用时，看不到物体发生形变？3、如左图，海绵发生了 ，它受到了 的作用。 小结：当物体发生形变或运动状态改变时，可以判断该物体 受到了力的作用。、探究：物体间力的作用是怎样的（）实验探究：物体间力的作用是怎样的活动：）学生活动:挤压气球,两人一组,当你用自己的气球去挤压对方的气球时,对方的气球有什么变化?你自己的气球又有
6、什么变化?这个现象说明了什么?）分析： 结论： （）跟踪练习三（加深理解）1）、踢球时,球受到的力是由 施加的,这时脚也受到 的作用力。这个现象表明：物体间力的作用是 。2）、游泳的人，手脚用力向后划水，人就能向前运动，推动人运动的力的施力物是 ，这表明，人向后给水作用力的同时也受到了 的推力，这个现象表明：物体间力的作用是 。 四、知识小结本节学习目标你达到了吗？1、知道：什么是力。2、知道：力的符号和单位。3、认识：力的作用效果。4、知道：物体间力的作用是怎样的。五、回应引课,反思解疑解释：“天舟一号” 为什么能升空？用空气吹鼓的气球向下喷气时，气球为什么会上升？ 六、课后任务1、同学们在骑自行车放学时，体会今天所学的内容。2、预习第七章力第一节力（第二课时）的内容：哪些因素会影响力的作用效果？这些因素称为什么？怎样表示这些因素？相互作用力有哪些特点？ 3.完成课后书面作业(附：课后书面作业)7、 小结学习小组课堂表现（本节课的课堂把本班同学分为9组学习小组进行互动学习。）小结本节课的课堂表现较好的前三学习小组，并发奖状。（掌声祝贺！）
