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1、第七章 第三节 重力（1课时） 教学目标：一、知识与技能：1、知道重力是如何产生的。2、知道重心的概念。3、知道重力的大小和方向。二、过程与方法：1、通过观察和实验，感知重力的存在。2、通过探究，了解重力与质量的关系。三、情感态度与价值观：1、激发学生自己参与思维活动的兴趣，珍惜自己的思维活动成果。2、在教学活动中培养学生与他人合作的意识。教学重点：重力的大小、方向、作用点。 教学难点：重力的大小与什么因素有关。教学方法：先学后教、适当点拨教学准备：演示用弹簧测力计、钩码、细线、石块、钩码、弹簧测力计。一、实验引入：学生观察实验：用一根线拴住一个小球，做圆周运动。思考：1、小球为什么不会飞走？
2、（学生通过自己的观察得出原因：有绳子的 力在束缚着小球。）2、同样的，月亮在绕地球做类似的运动，为何不会飞走？那肯定在 和 之间也有一个类似绳子拉力的力在束缚着月亮。我们称这个叫引力。3、树上的苹果落向地面、瀑布“飞流直下三千尺”、拿在手里的粉笔撒手后同样落向地面而不飘在空中说明地球上以及附近的物体也受到地球的 。4、在这个基础上，牛顿精心的研究了历史上很多科学家的研究成果找到了这样一个真理：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力，这就是 。 5、知识拓展：假如在地球没有受到重力可能出现哪些情景？2、 新知探究：学习目标1：理解重力的概念、影响重力的因素，计算重力的公式
3、自学指导1：学生看书找出重力的概念，表示的字母。重力的概念： 用字母 表示重力的施力物体是 受力物体是 。提出问题：物体的重力大小可能与什么因素有关？有什么关系？学生大胆进行猜想。并进行实验。1、在地面上拿起大小不同的两个石块，你有什么感觉？2、探究：重力大小可能与 有关？（写出你的猜想）下表是研究重力与 关系所做的实验记录：质量m/kg重力G/NG/m1分组记录实验数据。2观察表格中的数据画出质量与重力关系的图像你能得出重力与质量的关系是： 。结论：物体所受重力跟它的质量成 比，用公式表示为 。从数值上说物体受到的重力约是该物体质量的 倍，即G / m = N / kg ，我们把这个数值叫g
4、。（粗略计算时可取g=10 N / kg）训练： 1、一个物体的质量是250g，它的重量是多少？学习目标二：掌握重力的方向及应用自学指导2：探究重力的方向。演示实验，将小球悬挂在铁架台的横杆上，待球静止时，找出细线与水平面的关系。使铁架台倾斜再做实验。重力的方向：不管怎样将铁架台倾斜一个角度，悬挂在上面的小球静止时悬线的方向始终与 的方向 。所以说重力的方向始终是 。自学指导3、阅读课本找出以下问题：1、重力的应用： 。2、当铅垂线和墙壁 时证明墙壁竖直。3、当铅垂线和桌子 时证明桌子竖直4、自制重垂线，并用它来检验窗台和自己桌子是否竖直。学习目标三：知道重心的概念，会找重心活动四：探究重心1
5、、请同学们把一本书或正方形的卡片放在手指上并让它们静止不动，并总结方法。2、将正方形的卡片撕掉一半再让学生找出重心，并总结方法。3、看书找出重心的概念。引导学生分析找重心的方法：悬吊法、支撑法。课堂小结:谈谈你的收获。当堂训练：1、关于重力与质量下列说法正确的是（ ）A重力和质量都不随位置而改变 B物体受到的重力与质量成正比C重力就是质量 D物体受到的重力和质量都是不变的2.下列关于重力的说法中正确的是 ( ) A. 在斜面上向下滚动的物体所受的重力方向是沿斜面向下的B. 投出的篮球上升过程中不受重力，下落过程中才受重力作用C. 物体的重心一定是在物体上D. 地面附近的物体在失去支持时，要向地
6、面降落，这是由于物体受到重力作用的缘故3质量是2.5kg的物体，受到重力是_N一个物体受到重力是4.9，则物体质量大约是_g4、画出地面上重10N的小球所受重力的示意图5、画出静止在斜面上重20N的物体受到的重力的示意图。6、在空中飞行的足球受到5N的重力的示意图。15t7、“想想议议”中提到的不倒翁为什么不会倒下去，因为 很低，物体越 。思维拓展 8、如图为桥头的限重标志，你知道它的含义吗，在遵守规则的情况下，该桥允许通过的车的总重是多少？9、月球对它表面物体的引力只有地球对地面物体引力的1/6，一个连同装备共90kg的宇航员，在月球上重约（ ）A900N B150N C5400N D600N布置作业:课时练板书设计： 7.3 重力、定义：地球附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫做重力。、三要素：大小：G=mg 方向：竖直向下 作用点：物体的重心教学反思：人民教育出版社 八年级物理下册 第七章 第三节重力教学设计 精河县初级中学 玛依沙白山拜依 联系方式：15009099208 qq :2865044983 2017.3.28
