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1、教科版八年级物理下册杠杆导学案 编写：滦县油榨镇郑庄中学 王瑞利杠杆教师寄语：大胆一点，积极一点，快乐一点，成功一点！【学习目标】：目标明确，行为才有效！1、 知道什么是杠杆，能从常见的工具中辨认出杠杆。2、 知道有关杠杆名词中的一些名词术语，理解力臂的概念，会画力臂。3、 会探究杠杆的平衡条件及应用。【教学重、难点】：画力臂、理解力臂的概念、画杠杆的力臂，探索杠杆的平衡条件。【温馨提示】：相信这会为你的学习、探索带来帮助。1、力的作用效果与 、 、 有关。2、力的示意图：通过力的 ，沿力的 ，画一条 ，箭头表示力的 ， 表示力的大小。3、物体的平衡状态：物体保持 状态或 状态，叫做平衡状态。
2、4、点到直线的距离：几何中作直线外一点到直线的距离的方法是 ，即点到直线的距离。【课堂探究】：亮出你的观点、秀出你的个性、展示你的风采！聚焦目标一：杠杆及其要素1、 现象探究：什么是杠杆？归纳：在 的作用下，能绕着 转动的 ，就是杠杆。注意：（1）一个物体要能看做杠杆，应具备两个条件：要有力的作用、能绕其一固定点转动。两个条件缺一不可。（2）杠杆的形状可以是直的、也可以是弯的、可以是圆的、也可以是方的但必须是坚硬的。2、根据杠杆的定义和现象找出杠杆的支点、动力和阻力。支点： ，用 表示。动力： ，用 表示。 阻力： ，用 表示。聚焦目标二：杠杆的平衡、力臂3、杠杆平衡：在动力和阻力的作用下，使
3、杠杆处于 状态，就说杠杆平衡了。如果杠杆处于 状态，就说杠杆水平平衡了。注意：杠杆静止时可以水平的、也可以是倾斜的。4、影响杠杆平衡条件的因素：动力和阻力的大小力的作用点的位置 5、力臂：从 到 的距离。动力臂： ，用 表示。 阻力臂： ，用 表示。力臂的正确做法（1）找支点的位置。 （2）确定动力、阻力的作用线。（3）从支点到动力、阻力作用线的垂线。 （4）标垂足、定力臂。可简记为：“一点、二线、三标臂”试画出下列杠杆中动力和阻力的力臂。聚焦目标三：杠杆的平衡条件6、实验探究：杠杆平衡条件。 实验次数动力F1/N动力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm12345总结归纳：杠杆的平衡条件： 公式： 注意：实验中使杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是更方便测力臂及消除杠杆自重的影响。如果杠杆在倾斜位置也可得出杠杆平衡条件，只是测力臂时比较麻烦。【总结】通过本节课的学习，说说你的收获吧！【课后作业】：思考用撬棍撬石头时怎样施力更省力？后记：记下今天的收获，累计明天的成功！
