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1、怎样认识力,耕牛拉犁,推土机推土,木块拉弹簧,马拉车,压路机压路面,自然界中处处有力的作用,活动1,1、给 你一个弹簧，你怎样使它 变 长？ 用力拉给它一个 拉 力 2、给 你 一个气球，你怎 样 使 它 变 扁？ 用力压给它一个压 力 小结：拉力，压 力使弹簧和气球的（形状）改变了。,活动2,1、地上放着一个铅球，你怎样使它运动起来？ 用力推它给它一个推力 2、正在滚动的铅球，你怎样使它静止下来？ 用力挡它给它一个阻力 3、正在滚动的铅球，你怎样使它运动方向改变？ 改变方向用力推它给它一个推力,小结,推力、阻力改变了球的（运动速度）或（运动方向） 即改变了球的（运动状态）,思考,我们怎样认识
2、力呢？,自然界中，处处存在力，但是，力到底是什么？能具体地看见它或抓住它吗？不能，我们看见的是“弹簧长了，球扁了，球运动了”等由于力而产生的具体的现象， “弹簧长了，球扁了，球运动了”等都是力作用的效果，所以 物理学中就从力产生的效果来认识力,力的作用效果,总结 一、力的作用效果,1、力可以改变物体的形状。 2、力可以改变物体的运动状态。 注意：运动状态的改变包括运动速度和运动方向的改变，只要二者中有一项改变，我们就说“物体的运动状态发生改变”。,想一想,怎样判断一个物体是否受力？,分析：下列物体受力了吗？,拉力器,竹子,足球,锯条,木版,青蛙,足球,玩具车,滑雪运动员,各行星,起飞的飞机,腾
3、空的火箭,物体的形状变了物体一定受到了力的作用,物体的运动状态变了物体一定受到力的作用,怎样判断物体是否受力？,练习一,1、用力拉弹簧，拉力的作用效果是,2、用力推桌子，使桌子由静止变为运动，推力的作用效果是,3、守门员接住飞来的足球，力的作用效果是,4 、用力压气球，压力的作用效果是,5、用力压桌面，压力的作用效果是,改变了弹簧的形状,改变了桌子的运动状态,改变了足球的运动状态,改变了气球的形状,改变了桌面的形状,6、在跳板跳水运动中，运动员对跳板向下施力的同时，也受到跳板向上的作用力。但这两个力的作用效果并不相同，前者主要改变了跳板的 而后者主要改变了运动员的 强调指出：力可以改变物体的运
4、动状态这一效果能明显看出，而力使物体形变，这一作用效果，有时用眼睛是看不出来的,（5题）所以，要紧扣知识点分析问题，力的作用效果就两个，运动状态没变的，一定发生了形变。,形状,运动状态。,思考,一、力，能不能脱离物体而存在？一个物体能产生力的作用吗？ 二、当有一个力出现时，和这个力有关的物体有几个？ 不接触的物体之间会产生力的作用吗？ 什么是力？,运动员举杠铃,渔翁拉渔网,大象压跷跷板,推土机推土,同名磁极互相排斥,带电橡胶棒吸引纸屑,物理学中，通常将物体之间的推、拉、 提、压、吸引、排斥等都叫做,力的作用,运动员举杠铃,渔翁拉渔网,大象压跷跷板,推土机推土,同名磁极互相排斥,带电橡胶棒吸引纸
5、屑,凡是讨论力现象，总会涉及到两个物体,运动员 举 杠铃,渔翁 拉 渔网,大象 压 跷跷板,推土机 推 土,物体,物体,作用,施力,受力,物体,作用,作用,物 体,物 体,物 体,分析,归纳:力是,物体对物体的作用,力是,受力物体,施力物体,结论：,1)一个物体受到了力,一定有别的物体对它施力.施力物体与受力物体总是同时存在的。,2)产生力的条件:,至少要有两个物体；,物体间要有相互作用。,物体对物体的作用。,力通常用字母F表示。,想一想,物体之间不接触 能否产生力的作用？,产生力不一定要相互接触.,带电橡胶棒吸引纸屑,同名磁极互相排斥,磁铁吸引铁钉,苹果会落到地面上,不直接接触的物体间也会产
6、生力的作用,思考,两个物体之间的力有什么特点？是单方面的施加还是互相施加呢？,活动3,1、用力拍桌子 手疼，桌子对手施力了。即手对桌子 施力时，桌子也对手施力了。 2、两位穿滑轮鞋的同学面对面站着，让 甲推乙。 并不是只有乙后退，而是两位同学都 后退，并且是同时后退。说明甲推乙的同 时乙也推甲了 3、请同学们做上跳的动作， 用力蹬地，人才能跳起，人对地面施 力的同时地面也对人施力,举例,手 拉 弹簧 手 压 气球 起重机 拉起 货物 地球 吸引 月球 磁铁 吸引 铁块 脚 踢 足球 人 推 车 施力物体 受力物体,弹簧 拉 手 气球 压 手 货物 拉 起重机 月球 吸引 地球 铁块 吸引 磁铁
7、 足球 顶 脚 车 推 人 施力物体 受力物体,小结 二、力的特点,当一个力出现时，必定存在两个物体一个施力物体一个受力物体 力就是两个物体之间的作用 不接触的物体之间也能产生力的作用 物体间力的作用是相互的 所以，力是成对出现的，且是同时出现的，两个物体互为施力物体和受力物体,反作用力,作用力,作用力与反作用力统称为相互作用力,作用力,反作用力,相互作用力,1、大小相等 2、方向相反 3、作用在同一直线上 4、作用在两个物体上,想一想,物体的形变程度各不相同，物体运动状态的改变也是多种多样即力产生的效果各不相同，那么力产生的效果与哪些因素有关呢？,活动4,1、用大小不同的力压气球。 2、向不
8、同的方向推拉小车 3、用相同大小的力在砖块上不同的位置推砖，如图：,三、力的三要素,物理学中把力的大小、方向、作用点叫做力的三要素，它们都能影响力的作用效果。,力的大小能够影响力的作用效果,看图，在排球运动中，二传手用力向上托球，球就向上运动,力的方向能够影响力的作用效果,A,B,推门的时候，推力作用到离门轴较远的点，比作用到离门轴较近的点，易于把门推开,力的作用点也能够影响力的作用效果,A,B,用扳手拧螺母的时候，手握在把的末端比握在把的中间，易于把螺母拧紧,力的作用点也能够影响力的作用效果,思考,若探究三个因素对力的作用效果的影响，采用什么方法呢？ 控制变量法,练习,A,B,C,D,说明力
9、的作用效果与力的大小有关，选择,说明力的作用效果与力的方向有关，选择,说明力的作用效果与力的作用点有关，选择,A B,B D,B C,用手沿着箭头的方向拉弹力片，使它变弯，如图，已知B、C、D中用力大小相同，A中用力较小,四、认识力的大小和单位,物理学中用字母F表示力这个物理量 力的单位是牛顿，简称牛，符号N 拿起两个鸡蛋的力约为1N，记做F=1N,拿起一袋方便面的力约为1N，手握单杆两脚悬空时，你两手用的力约为500N600N（身材适中）,练习二,1、电线下面吊着电灯，施力物体是，受力物体是。 2、脚踢球时，施力物体是，受力物体是。脚感到疼，使脚疼的力的施力物体是，受力物体是。 3、书压桌子
10、，压力的施力物体是，受力物体是。 强调：要会判断施力物体和受力物体。,电线,电灯,脚,球,球,脚,书,桌子,练习三,1、力的三要素是指、，它们都影响力的。 2、穿旱冰鞋的同学用力推墙，该同学后退，这一现象说明，。 3、简答：游泳时，向后划水，人就前进，为什么？,力的大小,方向,作用点,力的作用效果,力可以改变物体的运动状态,物体间力的作用是相互的,答：游泳时向后划水，手脚对水向后施力，因为物体间力的作用是相互的，所以同时水对手脚向前施力 ，使人前进。,4看图回答问题,（2）大象对跷跷板施加了一个斜向下向下的力，这个力的施力物、受力物分别是谁？哪一个力是这个力的反作用力？,（1）小孩受到了哪个物
11、体施加的力，才从静止变为向上运动？他升上天空之后，为什么又会落回地面？,（3）从这幅图上，你还能提出与“力”有关的问题来吗？,总 结,一、物理学中就从力产生的效果来认识力 二、力的作用效果有1、力可以改变物体的形状。 2、力可以改变物体的运动状态。 三、当一个力出现时，必定存在两个物体一 个施力物体一个受力物体，力就是两个物体之间的作用，物体间力的作用是相互的。 四、物理学中把力的大小、方向、作用点叫做力的三要素，它们都影响力的作用效果。 五、物理学中用字母F表示力这个物理量，力的单位 是牛顿，简称牛，符号N，拿起两个鸡蛋的力约为 1N，记做F=1N,布置作业,1、如果探究影响力的作用效果的因素有哪些，应采用什么方法？ 2、完成练习册 3、预习下一节,谢谢！,学习要点:,1、自然界中处处有力的作用 2、知道力的作用效果 3、知道力的三要素，知道力的单位是牛顿，对1N 的力形成感性认识。 4、通过学生的活动，直观体验力的作用效果以及物体间力的作用是相互的、认识影响力的作用效果的三要素。 5、通过对身边常见事例的分析来认识力，感受物理就在我们身边，激发学生对生活中常见现象的探究热情。和思索兴趣。 6、通过介绍牛顿，培养学生对科学探究的兴趣；通过活动，培养学生相互间的配合，协作的精神。,
