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1、9.1 压强第一课时 金江乡中学：吴琦教学目标（一）知识与能力1理解压力的概念，知道压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关。2掌握压强的概念，知道压强的计算公式，国际单位制中压强的单位及其意义，会进行压强的简单计算（二）过程与方法1、观察生活中各种跟压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法。2、经历“探究压力作用效果跟哪些因素有关”的科学探究过程学习用控制变量法研究问题。（三）情感态度与价值观培养学生尊重客观事实。事实求是的科学态度，通过探究使学生获得成功的愉悦，培养学生参与物理活动的兴趣，提高学习的自信心。教学重点：压强概念及其建立过程，控制变量法的应用。教学难点：压力和压强
2、的概念，学生设计实验。教法学法Ppt演示 观察 讨论与交流教学准备：多媒体教学过程一、情景引入1.手指戳气球和用牙签扎气球引入本课（板书课题：第八章压强第一节压强）。二、进行新课1请同学们拿出一支铅笔或三角板，两手指同时用同样大小的力压铅笔两端或三角板的边和角，两手指感觉（即效果）是否一样？请同学们谈谈体会。学生交流，老师归纳：铅笔、三角板对手指有力的作用，物理学中称为压力。2请同学们在草稿本上画出下列各图中物体对表面的压力示意图。同时请三位同学在黑板上画，三人各画一图。3学生停笔后，先讲评下面学生作图情况，然后评讲黑板上画的图，进行纠正，并用红色粉笔把压力突出出来。请同学们思考后举手回答，以
3、上图中物体对受力表面的压力有什么共同特点？启发学生回答出：压力作用在受力面上，压力的方向跟受力面垂直，指向受力面。4教师重复一遍学生的回答（板书：压力：垂直压在物体表面上的力叫做压力。用F表示，单位是牛顿）由以上现象可知，压力相同时，压力的作用效果可以不一样。那么，压力的作用效果与那些因素有关呢？5学生分组做课本图84压力小桌的实验，并讲述压强的概念。（1）介绍实验器材、实验步骤和要观察的现象。首先照图84 a图做，观察压力小桌陷入海绵的深度。然后照b图做，比较与a图有什么不同，又有什么相同（受力面积不同，压力相同），观察压力小桌陷入海绵的深度。最后请同学们回答图下面的图注中提出的问题，并得出
4、结论。（板书：“压力作用的效果跟受力面积的大小有关。”）（2）照图84 a图那样，放上一个砝码和放上两个砝码，想一想海绵受到的压力相等吗？海绵的受力面积相等吗？观察压力小桌陷入海绵的深度。实验后由学生得出结论。（板书：“压力作用的效果还跟压力的大小有关。”）（3）讲述压强的概念压力作用的效果不仅跟压力的大小有关，还跟受力面积的大小有关。为了比较压力作用的效果，物理学中引入压强的概念（板书：压强）。讲述：要比较压力作用的效果，应取相同受力面积上受到的压力，物理学中把单位面积上受到的压力叫做压强（板书这一定义）。（4）压强的计算例：一台机器重1000牛顿，与地的接触面积是2米2，这台机器对地面的压
5、强是多大？请同学们说一说该怎样计算？学生回答后教师总结：压强等于压力除以受力面积。告诉学生，物理上用p表示压强，用F表示压力，用S表示受力面积。请学生在黑板上写出用字母表示的压强公式：（5）讲述压强的单位：在国际单位制中，力的单位是“牛顿”，面积的单位是“米2”，压强的单位是“牛米2”（板书：压强的单位是“牛米2”，又叫帕斯卡）。该单位读作“牛顿每平方米”，它有一个专门名称叫做帕斯卡，简称帕。 1帕=1牛米2，表示“每平方米面积上受到的压力是1牛顿”。写出“5帕”，指导学生说出它的意思是：每平方米面积上受到的压力是5牛顿。6例题：例题：根据课本图86和图87所给条件，比较坦克对地面的压强与图钉
6、对墙面的压强的大小。教师一边念题，一边请同学们看图，并思考，念完题后，请学生说出已知条件，教师写在黑板上，利用公式 进行解答。解题过程中和解题完后进行评讲，强调单位必须使用规定的单位：力用牛顿，受力面积用米2，所得到的压强单位才是帕斯卡。三、巩固练习：1、 压在物体 上的力叫压力。2、压力的作用效果与 和 有关。3、1米2= 厘米2= 米2，那么150厘米2= 米2。计算时，要用科学计算法。4、 叫压强，压强的计算公式 。单位 。5、一只底面积为S的箱子，当放在面积为2S的水平桌面中央时，箱子对桌面的压强为P；当在面积为S/2的水平凳面上时（凳面被箱子全部盖住），箱子对凳面的压强是（ ）。A、
7、1/2P B、P C、2P D、4P 四、小结：1、压力的作用效果与压力，受力面积的关系。2、压强的物理意义、定义、定义式、单位及计算。五、作业：课后2、3两题。板书设计：压 强一、压力：垂直压在物体表面上的力叫压力。二、压强：1、定义：物体单位面积上的受到压力叫压强。2、公式：p=F/S3、单位：帕斯卡、帕、Pa4、物理意义：表示压力的作用效果。 教学反思 ： 这节课主要通过生活中的例子来引入压力这一概念，然后通过思考与交流让同学们一起探讨压力的作用效果与什么因素有关，最后通过看PPT演示实验得出结论。接着总结出增大压强与减小压强的方法，并且看看生活中的哪些例子是为了增大压强或减少压强，最后得出压强的公式。总体来说这节课的教学目标达到了，并且就学生掌握的程度来看，这节课的教学效果还是不错的。但是课堂气氛缺乏活跃，在启发学生自己思考这一方面还存在不足，希望能够在今后的教学中改进。
