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1、功和功率复习课教案一目的要求:通过师生互动,让学生理解做功的两个必要因素,理解功的计算公式,知道功的原理和功率的概念。二教学重点和难点:重点:功和功率的概念;难点:做功的两个因素。三 教学方法:讨论探究法四 复习过程:老师启发:通过图片情景,如果要分类的话,可分为几类?(小黑板示出填空题目)。学生活动:学生上台填写观察结果。师生互动:分析填空结果得出功的概念一、功:物体在力的作用下动能或势能发生了变化,我们就说物体做了功(板书)老师启发:分析观察结果,做功的两个因素是什么?物体在什么情况下没做功?师生互动:归纳出物体是否做功的规律。1、做功的两个必要因素:一是作用在物体上的力;二是物体沿力的方
2、向通过的距离。2、对物体没做功的三种情况:(1)物体受力没有移动;(2)是物体沿力方向通过的距离;(3)物体凭惯性运动。老师启发:如何计算出功的大小呢?如图:我们可以从水平方向拉车前进(电脑平台展示图示)看其动能增加多少来得出功的大小。力的大小(F)移动距离(s)做功多少(W)手提升GGhGh动滑轮提升GG/22hGh结论1、W=Fs ;2、使用任何机械都不能省功综合得出3、功的大小计算 水平方向W = F s 竖直方向W = G h4、功的原理:使用机械做功,等于不用机械直接用手做的功。老师启发:做功有快慢之分,物理学上如何去表示做功的快慢呢?向学生展示图片(书本143-4)及爬竿图示。学生
3、回答问题:1、两分重G相等,上升的高相同,且所用时间不同,两人所做功的快慢一样吗?2、两人上升高度相同,所用时间相等,且两人体重不等,做功相等吗?师生互动:给出功率的概念二、功率:单位时间内所做的功,它是表示物体做功快慢的物理量。1、公式P=W/t2、比较功率大小方法 a、做功时间相同,比较做功的多少,在时间相同时,做功越多功率越大。 b、做功相同时,比较做功时间长短,在做相同多的功,用时越短,功率越大五 中考热点题型分析例1:入图探究力对物体做功与那些因素有关。第一次用力竖直向上把重为G的物体提升h;第二次用力竖直向上把重为2G的物体提升h高度,第三次用力竖直向上把重为G的物体提升2h高度。1、第二次与第一次比较重力势能增加到原来的 倍,这说明 。2、第三次与第一次比较重力势能增加到原来的 倍,这说明 。3、把两次综合起来,可得出什么结论是 。