《化学人教版九年级上册课题3 二氧化碳的性质和用途》由会员分享，可在线阅读，更多相关《化学人教版九年级上册课题3 二氧化碳的性质和用途（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题3 二氧化碳和一氧化碳教学目标：1.了解二氧化碳的性质和用途。2.了解二氧化碳在自然界里的循环并关注温室效应。教学重点:二氧化碳的化学性质教学难点:（1）二氧化碳与水、石灰水反应的化学反应原理。（2）科学探究能力的培养。教学过程：一、引入新课二氧化碳具有哪些性质呢？本节课我们一起来探究一下。并板书课题。板书二氧化碳的性质和用途。二、学生实验探究教师安排学生实验的内容，同时提醒操作的注意事项并巡查和指导学生进行探究实验。（学生探究完，汇报交流后用大屏幕展示。）1、物理性质：通常情况下，二氧化碳是一种无色、无味的气体，可溶于水（1:1），密度比空气大。2、化学性质： 不能燃烧，一般也不支持燃烧
2、过渡二氧化碳溶于水的过程中，有没有发生化学变化呢？（指导学生继续探究，探究结束后汇报交流，再用大屏幕展示） 二氧化碳与水反应生成不稳定的碳酸 CO2+H2O=H2CO3 H2CO3=H2O+CO2（碳酸不稳定，易分解加热时分解更快）讲述生产汽水等碳酸饮料，就是利用二氧化碳能溶于水这一性质。（展示一瓶雪碧）你们能否设计一个实验证明饮料中含有二氧化碳气体呢？（组织学生讨论并请一位同学上台演示）讲述发生这一反应的原理就是二氧化碳与石灰水反应生成了白色的碳酸钙沉淀的缘故。（用大屏幕展示）二氧化碳与石灰水的反应 CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O常用此反应来检验或鉴定二氧化碳。干冰是什么？干冰与
3、二氧化碳是什么关系？请同学们阅读教材P119二氧化碳还有哪些用途？继续阅读教材P119有关内容，看完后汇报交流。（大屏幕展示）二氧化碳的用途过渡二氧化碳有如此重要作用，是不是二氧化碳越多越好呢？组织学生阅读教材有关“温室效应”内容，并思考如何防止“温室效应”。讨论：如何防止温室效应？为了减缓温室效应，作为学生我们该做些什么？（学生讨论完毕，用大屏幕展示）小结引导学生对本课所学知识 进行小结课题3 二氧化碳和一氧化碳一、二氧化碳的性质及用途1.物理性质：通常情况下，二氧化碳是一种没有颜色、没有气味的气体，能溶于水，密度比空气大。2.化学性质：不能燃烧，一般也不支持燃烧。（不供给呼吸）与水反应生成不稳定的碳酸。CO2+H2O=H2CO3碳酸不稳定，易分解，加热时分解更快。H2CO3=CO2+H2O与石灰水的反应CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O(利用此反应可鉴定二氧化碳气体)二、CO2的用途1.用于灭火，光合作用的原料，作为气 体肥料。2.制成“干冰”，用作制冷剂和用于“人工 降雨”。3.制成碳酸饮料。4.温室效应三、温室效应1.大气中CO2增多的主要原因化石燃料的大量使用。森林被大量砍伐。2.防止温室效应进一步增强减少使用化石燃料，更多利用清洁能源。保护森林，大力植树造林。倡导“低碳”（较低的CO2排放）生活。
