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物质的除杂教学设计教学目标知识与技能：1、学习物质除杂和分离一般方法。2、通过学习能掌握解决问题的思路。3、会解决一些具体问题。过程与方法：通过学生团结合作、共同探究，设计物质的除杂和分离过程，使学生掌握科学的思维方法。情感态度价值观：培养学生的思维能力及应用知识、方法解决问题的能力教学重点、难点：混合物除杂常用的方法和除杂试剂的选择。课时：1课时教学过程：教师活动引入浪淘沙中的词句千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。学生活动思考词中所描述的现象与我们化学中所学的哪一知识 雷同设计意图诗词导入，引入新课。教师活动同学们小组合作学习，探究下面两个小题学生活动1、除去氯化钙中含有少量碳酸钙杂质。 2、除去固体硝酸钾中混有的氯化钠杂质。学生先小组合作探究，再推举代表发言，陈述本组解题思路和方法。设计意图让学生掌握物理方法除杂教师活动除了物理除杂方法外，我们来探究怎样用化学方法除杂？学生活动1、如何除去氯化钠中含有少量硫酸钠杂质？ 2、如何除去硝酸钾中混有的碳酸钾？ 3、除去硫酸锌中含有少量的的硫酸铜杂质。 4、除去一氧化碳中的二氧化碳分组探究，发表思路和方法，公同评价，归纳总结。教师活动启发学生思考物质除杂的原理和方法。设计意图让学生学会从具体题例归纳出除杂的一般原理和方法。作业布置：教学反思：
