《化学人教版九年级下册溶液在形成》由会员分享，可在线阅读，更多相关《化学人教版九年级下册溶液在形成（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课时1 溶液的形成（第一课时） 教学思路：从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的液体中认识一些溶液的实例。通过对物质溶于水等实验现象的观察、描述、分析，理解溶解的过程及溶液、溶质、溶剂的概念。通过水和汽油做溶剂的小实验，了解化学与日常生活的密切关系。同时培养学生观察实验、分析问题和解决问题的综合能力。通过几个实验探究解决本节课的教学重点从而突破本节课的难点。 教学目标: 1认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质等概念。知道水是重要的溶剂，酒精、汽油等也是常见的溶剂。 2认识溶液的基本特征是均一性、稳定性。 3了解溶液在工农业生产和生活中的应用。教学重点: 建立溶液的概念并认识溶液、溶质、溶剂三者的关
2、系。教学难点: 从微观角度理解溶解的过程教学方法: 引导探究式教学过程:【课前准备】：食盐、烧杯、玻璃棒等【演示】溶液的形成。【设问】食盐去哪里了？【学生】溶解在水里了。【引入】他们是怎么样形成的呢？我们今天就要来学习有关溶液的知识，课题：溶液的形成，学了本课题后同学们的猜想与假设自然有了答案。【展示】学习目标【过渡】溶液是怎样形成的呢?下面我们通过探究实验来进行探究，然后交流实验结果。【探究实验一】固体物质溶解于水 药品：食盐、水 仪器：玻璃棒、100mL小烧杯、药匙。 演示实验9-1，学生观察现象并记录。【设问】：为什么物质会消失在水中?原因是什么?对此你有何猜想?小组讨论一下看是否能形成
3、共识。学生积极寻找原因，进行猜想与假设。 学生汇报结果：是固体小颗粒分散到水中，形成一种混合物 【小结】这种混合物就是溶液。【引导观察】：(1)溶液的特征是什么？(2)溶液一定是无色透明的吗？ (3)均一、稳定的液体一定是溶液吗？（4）将糖溶液和NaCl溶液混合后还是溶液吗？学生观察，回答观察所得。【小结】溶液的组成【设问】我们有这种生活经历，当你的，衣服上沾上机油怎么办? 学生根据生活经验，想出各种不同的方法。如：可以用洗衣粉、汽油、酒精、香蕉水等物质来洗。【设问】为什么它们可以洗干净，我们做完下面的实验就能明白洗去油污的道理了。【活动探究二】药品：碘、高锰酸钾、水、汽油。 仪器：试管、药匙
4、。 演示实验9-2，学生观察并记录。结论：不同的物质在同一溶剂中溶解能力不同；同一物质在不同溶剂中溶解能力也不相同。【讲解】 前面我们所做的实验都是固体溶解到液体中，那么液体和液体是否也可以溶解呢?联系生活发言：从生活、医药、工业、农业等方面来叙述。 【教师演示】实验探究三观察实验现象、交流发言。完成表格。 药品：酒精、水、高锰酸钾。 仪器：试管。思考是否还有更多的液一液互溶的例子。并说出它们的溶质和溶剂。 【设问】可口可乐等碳酸饮料中的溶质是什么呢？ 【讨论】溶液中溶质和溶剂是如何确定的?【练习】指出下列溶液中溶质、溶剂各是什么？溶质 溶剂 (1)硫酸铜溶液 (2)稀硫酸(3)75的医用酒精
5、 (4)油脂溶解在汽油里 (5)白磷的二硫化碳溶液 (6)盐酸(7) CO2溶于水的溶液【讨论】联系工农业生产和生活，谈谈溶液的用途。【交流与总结】学习了本节课，你学了哪些知识？ 【归纳总结】投影。【作业】 一完成学案练习二预习（1）溶解时的吸热或放热现象 （2）乳化现象【板书设计】课题1 溶液的形成一、溶液1溶液的概念：一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定的混合物叫溶液。2溶液的组成：溶质：被溶解的物质。溶剂：能溶解其他物质的物质。 不同溶质在同种溶剂里的溶解情况不同；同种溶质在不同溶剂里的溶解情况也不同 3溶质：可以是固体、液体或气体。4液体和液体形成溶液时：量多的称溶剂，量少的称溶质水是一种常见的溶剂
