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1、 义安一中九年级化学导学案课 题“NaOH的变质”专题复习课时1课型复习班 级主 备教 师穆景林授 课教 师穆景林备 写日 期4.14组 别学 习目 标1、知道氢氧化钠溶液在空气中变质的原因，并且能写出相关的化学方程式；2、学会使用适当的方法分析、判断氢氧化钠溶液的变质程度。重 点难 点掌握物质变质相关题型的解题方法。教 具学 习 过 程学习流程：任务一：自学1、 氢氧化钠，化学式 （1）氢氧化钠的俗称是 、 、 ，是一种常见的 （填物质类别）。（2）氢氧化钠是一种白色固体，易溶于水，且溶于水的过程中会 大量的热（填“吸收”或“放出”）。（3）氢氧化钠的水溶液显 （填“酸性”、“碱性”或“中性
2、”），能使无色的酚酞溶液变 色。2、 碳酸钠，化学式 碳酸钠俗称 、 ，是一种常见的 （填物质类别）。碳酸钠是一种白色粉末，易溶于水，碳酸钠的水溶液是盐溶液，但显 性，也能使无色的酚酞溶液变 色。 任务二：合作 请我们各小组成员同小红、小明、小亮三位同学一起完成下列探究实验。在实验室，小红发现，上个月做实验用的氢氧化钠溶液忘记了盖瓶盖。于是找来小明、小亮，准备对溶液的变质情况展开探究。步骤一：通过学习我们知道，氢氧化钠溶液暴露在空气中，容易与空气中的二氧化碳发生反应而变质，该变化的化学方程式为： 。为此三位同学分别提出了如下假设：小明：该溶液没有变质，所含溶质为：（ ） 小红：该溶液部分变质，
3、所含溶质为：（ ） 小亮：该溶液全部变质，所含溶质为：（ ） 分析：三位同学的猜想中，认为氢氧化钠溶液没有变质的是 ，认为已经变质的是 。步骤二： 为了验证自己的猜想是否正确，小明取少量溶液于试管中，滴加几滴无色酚酞溶液，溶液变为 色，小明认为溶液显红色是由于存在NaOH，因此溶液没有变质，小红和小亮对此提出质疑，理由是 。 在认识到小明的问题后，大家一致认为：NaOH溶液是否变质的关键在于：有没有生成 ，（填“Na2CO3”或“NaOH”），然后三位同学合作完成了以下两组实验，请你帮他们完成实验报告。实验步骤实验现象实验结论实验一取少量溶液于试管中，滴加足量的稀盐酸 溶液中存在Na2CO3，
4、NaOH溶液已经变质实验二取少量溶液于试管中，滴加 溶液 有白色沉淀产生溶液中存在Na2CO3，NaOH溶液已经变质 步骤三既然溶液已经变质，那么是部分变质还是全部变质呢？他们为此继续展开探究。分析：溶液部分变质时，溶质为Na2CO3和NaOH关键在于：是否存在（ ） 溶液全部变质时，溶质为只有Na2CO3小明在吸取了之前的教训后提出：由于Na2CO3溶液也显碱性，会对NaOH的检验造成干扰，因此必须先除去Na2CO3（思考除去碳酸钠有哪些方法），再检验NaOH是否存在。设计实验：实验步骤（先除去Na2CO3再检验NaOH）反应原理（化学方程式）实验现象实验结论小明取少量溶液，滴入足量的稀盐酸
5、，待反应完全后，再滴入几滴无色酚酞溶液 有气泡产生，溶液呈无色无NaOH，溶液全部变质小红取少量溶液，滴入CaCl2溶液，待反应完全后，再滴入几滴无色酚酞溶液 有白色沉淀产生，溶液呈红色有NaOH，溶液部分变质小亮取少量溶液， 滴入Ca（OH）2溶液，待反应完全后，滴入几滴无色酚酞溶液 有白色沉淀产生，溶液呈红色有NaOH，溶液部分变质讨论：你认为以上哪位同学的实验不合理，为什么？最终结论：该NaOH溶液 变质（填“部分”或“全部”）反思拓展：氢氧化钠溶液必须 保存。任务三、你知道了吗？你能说一说判断NaOH是否变质的解题思路吗？能力提升：5. 18、期末化学实验老师整理药品时，拿出一瓶久置的
6、氢氧化钙粉末Ca（OH）2），他让小王和大伟对这瓶氢氧化钙粉末的组成进行实验探究(2007年成都)（1）提出问题：这瓶氢氧化钙是否已经生成碳酸钙（CaCO3）而变质？（2）进行猜想：氢氧化钙全部变为碳酸钙；氢氧化钙部分变为碳酸钙；氢氧化钙没有变质（3）设计实验方案、进行实验：下表是对猜想进行实验探究的过程示例：实验步骤实验现象实验结论取样，加适量水，搅拌，过滤取少量滤液于试管中，滴入酚酞试液取少量小滤渣于试管中，加入盐酸滤液不变色有气泡产生氢氧化钙全部变为碳酸钙请你另选择一种猜想参与探究，完成下表实验步骤实验现象实验结论取样，加适量水，搅拌，过滤取少量滤液于试管中，滴入酚酞试液取少量小滤渣于试管中，加入盐酸_（4）反思与应用：氢氧化钙俗称：，其水溶液的_PH7（选填“大于”“小于”或“等于”）。农业上一般用氢氧化钙改良_性土壤。（选填“酸”或“碱”）氢氧化钙变质是由于与空气中的_ 发生反应的缘故，反应的化学程式是：_ ，因此氢氧化钙应_ 保存课堂小结学习反思
