《化学人教版九年级下册单元复习《酸碱盐的鉴别》学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《化学人教版九年级下册单元复习《酸碱盐的鉴别》学案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、单元复习酸碱盐的鉴别学案班级： 姓名：一、学习目标：1、进一步掌握酸碱盐的性质并能运用酸碱盐知识解决实际问题；2、理解并掌握酸碱盐鉴别的思路和方法；3、提高分析问题、归纳知识、实验设计及基本操作能力。二、导学过程：活动一：自主预习1、熟悉常见酸碱盐的物理性质。初中化学课本中出现的蓝色溶液_、浅绿溶液_、黄色溶液_、蓝色沉淀_、能溶于酸的白色沉淀_、不溶于酸的白色沉淀_。(用化学式表示)2、熟知氧化物、酸、碱、盐的化学性质。（用课本中出现的8个化学方程式表示它们的化学性质） 活动二：合作探究探究1：小明学习化学后，在家里想用化学方法来鉴别两包标签模糊的纯碱（碳酸钠）和食盐，你认为下列方法可行的是
2、 （ ）A、观察它们的颜色 B、分别倒入水中观察是否溶解C、取少量分别倒入食醋 D、分别尝它们的味道探究2：实验桌上摆有A、B、C、D四瓶没有标签的溶液，它们是稀盐酸、碳酸钠溶液、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液中的一种。已知：碳酸钠溶液显碱性。(1)李红同学说:只提供酚酞试液就可以将它们鉴别出来。(2)王军同学说:不提供试剂就可以将它们鉴别出来。请你根据所学酸碱盐知识设计实验方案并进行实验探究，得出结论。实验方案提示：1、可利用物质性质相同和差异，参照课本P83页氮肥的简易鉴别，用树状图进行设计；可将鉴别出来的物质作为试剂鉴别余下的物质。2、可采取两两混合用网格图记录现象的方法进行鉴别。 实验操作
3、提示：1、胶头滴管不能插入试管中也不能混用；2、每一步都应取少量需要鉴别的溶液于试管中再滴加试剂进行实验。方案一：采用树状图进行设计。 分别加入：ABCD 分别加入： 分别加入：现象：现象：现象：现象：现象：现象：写出上述4个化学反应方程式：结论：A_B_C_D_（化学式）方案二：采用网格图记录现象。（沉淀“”、气体“”、无现象“”）ABCDABCD结论：A_B_C_D_（化学式）活动三：反思交流1、上述实验方案中的酚酞试液是否可用石蕊试液替换，为什么？2、上述实验过程中，还有什么方法可鉴别氢氧化钠和氢氧化钙溶液？3、我的发现：常见酸、碱、盐所含离子的检验方法。离子检验方法现象稀盐酸、稀硫酸中
4、的H+加入_加入_，将生成的气体通入到澄清石灰水中加入紫色石蕊试液使用pH试纸加入氧化铜并加热加入氧化铁并加热产生气泡（H2）_溶液变为_PH_7溶液变为_溶液变为_氢氧化钠、氢氧化钙等可溶性碱中的OH- 加入无色酚酞加入紫色石蕊使用pH试纸 加入硫酸铜溶液溶液变为_溶液变为_PH_7产生_碳酸盐中的CO32-加入_，将生成的气体通入到澄清石灰水中 _ 鉴别酸、碱、盐的方法。物理方法观察法：利用它们的_、_、_、溶解性等。化学方法颜色改变法、产生_法、产生_法。（一）加入试剂的鉴别：加入一种试剂鉴别（被鉴别物质一般为3种，抓住性质差异，加入一种试剂后产生两种不同的现象，或溶液颜色改变或产生_或
5、产生_。）加入多种试剂鉴别（可采用_图设计）（二）不外加试剂的鉴别：a、借用试剂法：用识别出或鉴别出的物质鉴别余下的几种物质。b、_混合法：每种物质与其它物质作用，产生不同现象从而确定物质名称（可采用_图记录现象）。活动四：能力提升1、能一次性鉴别氢氧化钙、盐酸、氯化钠三种溶液的试剂是（ ）A、酚酞试液 B、苛性钠溶液C、碳酸钠溶液 D、_2、不用其它试剂，用最简单的方法鉴别下列五种溶液：氢氧化钠 硫酸镁氯化钡硫酸铜氯化钠。则下列鉴别顺序合理的是（）A、B、C、D、3、某校实验室在搬迁时，不慎把三瓶无色溶液的标签损坏了，只知道它们分别是盐酸、氯化钡溶液和碳酸钠溶液。甲、乙两位学生各用一种试剂，
6、一次性鉴别都取得了成功。已知：碳酸钠溶液显碱性，氯化钡溶液呈中性，碳酸钡不溶于水。（1）请你写出下表中两位学生所用试剂的名称：需要鉴别的溶液鉴别方法试剂名称盐酸氯化钡溶液碳酸钠溶液甲：一种指示剂乙：一种酸溶液（2）丙学生认为不用任何试剂即可鉴别，请你简要叙述他的鉴别过程（一种方法即可）：_。（3）写出上述4个化学反应方程式。三、课外作业1、能一次性鉴别氢氧化钠、稀硫酸、氯化钠三种溶液的试剂是（ ）A、石蕊试液B、酚酞试液C、硫酸铜溶液D、碳酸钠溶液2、能一次性鉴别氯化铵、碳酸钠、氯化钠三种溶液的试剂是（ ）A、稀盐酸B、石灰水C、氢氧化钠溶液D、氯化钙溶液3、实验桌上摆有A、B、C、D、E、F、G七种溶液，它们是稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钠、氢氧化钙溶液、氯化钠溶液、碳酸钠溶液、硫酸铜溶液中的一种。现只提供石蕊试液和氯化钡溶液，请设计实验将它们鉴别出来。(提示：可利用物质性质相同和差异；参照课本P83页氮肥的简易鉴别，用树状图进行设计)
