《化学人教版九年级下册单元复习 酸、碱、盐化学性质学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《化学人教版九年级下册单元复习 酸、碱、盐化学性质学案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、酸、碱和盐的化学性质学案教学目标： 1 复习酸、碱和盐的化学性质； 2 熟悉物质的分类； 3 初步学会物质的变质的分析，熟悉碳酸根离子的鉴定。教学环节一（学生分组实验）实验一： 和 的反应紫色石蕊试液无色酚酞试液稀硫酸稀盐酸氢氧化钠溶液氢氧化钙溶液结论：紫色石蕊试液遇酸 ，遇碱 ；无色酚酞溶液遇酸 ，遇碱 。实验二：酸和 和 反应反应现象方程式稀盐酸和生锈铁钉的反应光亮的铁钉继续和盐酸继续反应思考：在金属除锈时，要注意什么呢？在生活中如何获取较多的铁元素呢？ 实验三： 和 的反应及 和 反应。实验内容反应现象化学方程式向试管中加入2ml硫酸铜溶液中加入几滴氢氧化钠溶液向上述试管中加入稀盐酸注意
2、：此时的氢氧化铜必须新制，否则容易变质。思考：如果碱性溶液（比如氢氧化钠）粘在皮肤上，能否用稀硫酸处理？为什么？ 实验四： 和 反应反应现象结论（或方程式）在试管中加入约1mL氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞溶液。然后慢慢滴入稀盐酸，无色溶液约1mL，置于蒸发皿中加热，使液体蒸干，观察现象。 思考：1如何判断这个反应的终点？ 2 蒸发操作需要注意什么事项？需要用到的仪器有哪些？ 实验五：对氢氧化钙性质的探究实验内容反应现象结论（或化学方程式）向1ml水中加入少量的氢氧化钙粉末，振荡，再加入1-2滴的酚酞试液，再加入1ml水，振荡向1ml水中加入相同质量的氢氧化钙粉末，振荡，再加入1-2滴的酚酞试液，
3、再加入1ml的稀盐酸，振荡思考：实验室中未用的石灰水已经浑浊，请你猜测其变浑浊的可能原因？ （观看视频）氢氧化钠变质探究（问题)）（1）氢氧化钠变质的原因是什么？请用方程式表示。（2） 视频中老师鉴别的是主要是何种物质？为什么？（讨论）溶液中的溶质可能有几种情况呢？写出溶质的情况。（小结）对于易于空气中成分反应的药品而言，一定要 保存。（知识小结）总结酸的通性，并举例 酸的通性 碱的通性盐的通性（总结）从上面所有实验中找出哪些类别的物质发生了反应，并把能反应的物质用线连接，绘制成一张“美丽的网络图”并且分析发生了哪几类化学反应类型。只有哪两种物质的反应不属于我们的基本反应类型呢？ 基本反应类型
4、 （本课小结）1本节课你学到了哪些知识？ 2在实验中有哪些不足呢？将如何改进？（课堂练习）1通过学习碱的性质，化学兴趣小组的同学对实验室的“氢氧化钙”是否变质以及变质的程度展开了探究活动，请你一同参与：（1）提出问题：氢氧化钙是否变质？（2）猜想与假设：同学们经过讨论认为样品存在三种可能情况： a没有变质 b部分变质 c （3）实验探究：实验步骤及操作实验现象实验结论取样于试管中，加入足量的蒸馏水振荡，静置（1取上层清液，滴入无色酚酞试液（2）倒去上层清液，再向试管中注入稀盐酸。1无色酚酞试液变红2 部分变质1无色酚酞试液不变红2 1 2没有气泡产生 （3） 小结与思考：小曼同学根据上述实验方
5、案进行实验，确定该样品已部分变质，请写出试验中反应的化学方程式： 2在一次实验课上，某班学生发现前一天做实验的氢氧化钠溶液敞口放置在实验桌上。对于该溶液是否变质，小组开始实验探究。【猜想假设】猜想（1）：该溶液未变质，为氢氧化钠溶液。猜想（2）：该溶液全部变质，为碳酸钠溶液。猜想（3）：该溶液部分变质，为氢氧化钠和碳酸钠溶液。【设计方案】请你完善下表几组同学探讨的设计方案实验操作可能出现的现象和结论同学评价第一组几滴稀盐酸样品若溶液中没有明显现象，则猜想（2）（3）不成立第2组同学认为：此方案结论不正确，理由是： 第二组足量氯化钙溶液样品若产生白色沉淀，反应方程式是： ，则猜想（1）不成立第三组同学认为：此方案还不能确定猜想（2还是猜想（3）成立第三组 酚酞溶液 第二组反应后的溶液若滤液不变红，则猜想（2）成立；若滤液 ，则猜想（3）成立第一组同学认为：需要将第二组反应后的溶液过滤才能达到实验目的，你的评价是： 【探究实验】结合各小组的方案后，动手实验。【结论与反思】氢氧化钠溶液与空气中的二氧化碳反应而变质，所以要 保存。【拓展应用】试验结束后，小组同学小红提出新的问题，能否将变质的烧碱中的杂质除去？小组同学经过讨论，认为加入氢氧化钙溶液可以达到这一目的，氢氧化钙能和碳酸钠发生反应的原因是:
