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1、专题复习 常见的酸木垒哈中 杨永斌教学目标知识与能力：1、掌握及巩固浓酸的物理性质和稀酸的化学性质性质。2、培养学生联系实际、分析问题、解决问题的能力以及比较、归纳能力。3、培养学生基本实验技能、动手能力。过程与方法：1、初步学会运用比较、归纳、概括等方法2、初步学会运用观察、实验等方法获取信息情感与态度：1、体会将理论知识和实践结合的过程和乐趣。2、保持和增强对生活中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。3、发展勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。 教学重点：酸的化学性质及应用教学难点：酸的化学性质的灵活运用，理论联系实际的知识迁移。 一、课前放化学版的青花瓷，创造良好的氛
2、围开场白：刚才我们听到的是化学版的青花瓷，歌词里包含的大量化学知识，让我们感受的化学的美丽与神奇，下面，我将与同学们一起来探讨化学问题。 猜一猜：老者生来脾气燥，每逢喝水必高烧，高寿虽已九十八，性情依旧不可交。小明同学在化学实验室帮忙整理药品时，惹出了一系列的麻烦，他很烦恼。聪明的同学们，你们能动动脑筋帮他解决问题吗？讨论：你认为哪些方法可以帮助他呢？一、 浓盐酸、浓硫酸的特性讨论：如何区分浓盐酸和浓硫酸？ 学生活动 课堂练习1、实验室常用浓硫酸作某些气体的干燥剂，因为浓硫酸有（）A酸性B吸水性C腐蚀性D氧化性 2、对于敞口放置的浓盐酸和浓硫酸，下列说法正确的是（） A溶液质量都增大 B溶剂质
3、量都减小 C溶质的质量分数都减小 D瓶口都有白雾二、浓硫酸的稀释实验室还需要一些稀硫酸，小明在稀释浓硫酸的时候，将水倒入浓硫酸的过程中，发现有浓硫酸溅出，小马虎百思不得其解。你知道为什么吗？ 学生讨论。小明在收拾药品时，误将稀释后的稀盐酸和氢氧化钠溶液放到一起了。 你有办法帮他找出来吗？讨论：想一想：你是小明的话，你会选用哪些方法来鉴别呢？学生讨论后汇报。三、 酸的化学性质 学生写出典型的化学方程式与酸碱指示剂的作用：酸+金属 盐 + 氢气（反应类型 酸+金属氧化物 盐 + 水（反应类型 酸+碱 盐 + 水（中和反应(5)酸+ 盐 新盐 + 新酸（产物符合复分解条件） 以上这些方法，换做硫酸溶液是否可行？为什么？ 小结：酸的代言人H+ 四、 鉴别盐酸和硫酸 小明将稀盐酸和稀硫酸放入专门放置酸液的药品柜时，发现柜中有两瓶溶液未贴标签。小马虎将此事告诉老师，老师想考考小马虎，让他自己解决。判断哪瓶是稀盐酸，哪瓶是稀硫酸，然后贴上标签。桌上另有澄清石灰水、硝酸银溶液、氯化钡溶液三种溶液，你若是小明，你会选哪种溶液，又如何鉴别呢？学生讨论后汇报。 五、 课堂小结 同学们，通过这节课，你学到了什么？ 板书设计：专题复习 常见的酸1、 浓盐酸、浓硫酸的特性2、 浓硫酸的稀释3、 酸的化学性质4、 鉴别盐酸和硫酸
