《化学人教版九年级下册《金属资源的利用》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《化学人教版九年级下册《金属资源的利用》（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、初中化学慕课网交流群：539011655九年级化学学科教案课题： 8.3金属资源的利用授课人：袁薇娜【学习目标】： 基本知识： 通过观看微课知道常见金属如铁、铜、金在自然界中的存在形式 通过课前自学了解从铁矿石中将铁还原出来的实验原理及操作步骤基本思想： 通过知识梳理（学生活动二），知道高炉炼铁和实验室CO还原氧化铁的异同，初步建立合理利用资源的思想 通过工业生产与实验室实验的对比，使学生认识化学原理对实际生产的指导作用。基本技能： 通过探究知道如何依据物质的性质探究物质成分通过实验探究学会用排除法对结果进行分析 通过动手实验知道设计并完成实验的正确步骤基本经验： 通过微课学习知道错误实验操作
2、的后果【学习方法】：课前微课自学，查阅资料，小组合作，实验探究【实验准备】仪器：试管若干药品（用品）：铁粉、稀盐酸，硫酸铜溶液、磁铁【教学流程】环节学生活动教师活动设计意图知识梳理 【回顾】活动一 根据老师发布的总结，回顾自学的知识点。【整理】 根据学生在网上列出的相关内容，整理并发布知识信息图。自学小结【自学】活动二1、展示导学案中有关高炉炼铁和一氧化碳还原氧化铁对比表格2、小组讨论，并补充表格内容 由学生自学反馈中，发现学生问题，于是让学生从小组讨论中解决问题。解决自学过程中的共性问题互学助学【提升】活动三请学生代表提出所在小组整理出的问题，并组内或相互讨论Q1：我们怎么知道得到的黑色固体
3、是铁Q2：我们怎么知道还有没有一氧化碳剩余Q3：为什么条件是高温，不是加热Q4：为什么用一氧化碳还原，而不用碳还原氧化铁 Q5：Q6：（注：以上问题是由学生在网上发布的整理，课中可能会有变化）【引导】1、列出学生提出的问题（题目或顺序随机，也可能会有新问题出现）2、引导学生思考，要解决该问题，我们需要知道哪些信息？3、让学生讨论解决方案或者依据学生在课前的讨论，在本节课找到合适解决方法4、补充并总结重点问题重点探究反馈学生疑问合作探究反馈【反馈】活动四1、完成在线试卷2、纠错，互评讲解 补充，总结，点评检测学习效果课后预习【自学】1、在慕课网上自学金属资源的保护，并利用老师提供的素材完成金属生
4、锈的实验。2、完成在线自测题，并将生锈实验情况发布网上讨论版块。【备课】1、准备课程自学内容，准备微课，自测题。2、提供在家实验素材自学【板书】课题3金属资源的利用和保护一、自学反馈二、问题及解惑三、在线检测设计说明：1、 本节课模式为翻转课堂，即将本节课所学重点内容以微视频及课前自学课件形式放在慕课网上，由学生自学，并完成网络自测、网络讨论。2、教师课前准备：微课金属资源及高炉炼铁、一氧化碳还原氧化铁实验、铁的性质，在网上发布问题和收集学生讨论，并针对学生提出的问题准备所需的实验器材。3、课中让学生提问题，并通过组内讨论，相互讨论合作解决问题4、针对性的问题，引导思考，讨论，通过设计实验，得出结论5、预判预设所有学生可能提出的问题，准备或者为学生准备好解决解答方案
