《化学人教版九年级下册《酸和碱的中和反应》（第2课时）教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《化学人教版九年级下册《酸和碱的中和反应》（第2课时）教学设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、九年级化学酸和碱的中和反应教学设计学 科化学年 级九年级教学形式问题探究式教 师徐院生单 位铜陵市枞阳县白云中学课题名称酸和碱的中和反应（第2课时）学情分析 学生已经知道溶液的酸碱性，会用指示剂测定溶液的酸碱性。因此，了解pH与酸碱性的关系有助于理解溶液酸碱度的概念。学生具有一定的实验操作技能，所以对于pH的测定会进行模仿操作。培养和激发学生的学习兴趣是本节教学的关键。教材分析 本节课教材内容为人教版九年级化学下册第十单元课题2酸和碱的中和反应第三部分“溶液酸碱度的表示方法pH”，重点是掌握溶液酸碱度的涵义及测定方法。溶液的酸碱度与实际生活和生产有密切的关系，是化学知识服务于生活生产的重要应用
2、。因此，培养学生测定pH的技能尤为重要。教学目标1、知识与技能（1）初步了解溶液酸碱度的涵义，了解pH的变化范围与溶液酸碱性的关系。（2）会用pH试纸检验溶液的酸碱度，了解溶液酸碱度在实际中的意义。2、过程与方法 （1）根据探究实验认识到溶液酸碱度的广泛应用。 （2）通过设计实验比较不同浓度同种酸和同种碱的pH测定，体会到了解溶液酸碱度的意义。3、情感态度与价值观 （1）通过对pH的学习，体会到知识技能的学习是一个由浅入深的过程。 （2）通过实验探究，了解溶液酸碱度在生活生产中的意义。教学重难点重点：（1）掌握溶液酸碱度的表示方法pH；（2）掌握测定溶液酸碱度的方法。难点：酸碱性与酸碱度的区别
3、教学策略：1、通过PPT展示溶液酸碱度在生活生产中的应用。2、充分利用实验激发学习兴趣，加强引导、积极讨论。教学过程与方法 教学环节教师活动学生活动设计意图导入、创设情境，导入新课【提问】A、什么叫中和反应？举一实例说说它的应用。B、书写化学方程式：HCl+NaOH，H2SO4+ NaOH。【引入】取用学生准备的两种酸性溶液。【设问】若用紫色的石蕊溶液来检测，则溶液都呈什么色？那么，两种溶液的酸性哪个更强能用指示剂区分吗？怎样区分呢？（进入课题）学生回答。学生板演。学生回答并质疑复习、巩固旧知。使用学生准备的溶液，激发兴趣。通过质疑引入本节学习的内容。活动1、溶液酸碱度的概念活动2、溶液pH的
4、测定活动3、pH的应用课堂小结、【讲解】A、溶液酸碱度的含义。B、用什么来表示溶液酸碱度。【观察】图10-17：pH与酸碱性的关系。【讨论】pH=3,pH=5，溶液各呈什么性？哪个酸性更强?pH=9,pH=12，溶液各呈什么性？哪个碱性更强？pH=7,pH=0，溶液各呈什么性？【总结】pH与酸碱性的关系。【点拨】(1)如何改变溶液的pH：加入改变方向的溶液。(2)pH不同的溶液混合：介于二者之间。(3)加水稀释，pH如何改变？酸碱性如何改变？【设问】如何测定溶液的pH呢？【讲解】溶液pH的测定方法：pH试纸；pH计。【演示】实验10-9：几种溶液pH的测定。【分组练习】使用pH试纸测定溶液的p
5、H。【演示】实验10-10：结合图10-19，进行部分测定。【阅读】教材p63-64。【讲解】了解pH，具有重要的意义。【总结】pH的应用。【探究】洗发剂和护发剂的酸碱性。【点拨】洗发后加白醋的科学道理。【小结】(1)pH的含义及其与酸碱性的关系；(2)pH的测定及应用。学生倾听、领会。学生观察。学生讨论、交流、回答。学生在教师的引导下，通过实例积极回答。学生倾听、记录。学生动手实验。观察记录。学生看书、倾听、记录。学生探究、讨论交流。在教师的引导下回答。引入概念。理解溶液酸碱度的含义。加深对酸碱度的认识。质疑引入。激发兴趣，培养技能。了解生活中常见物质的pH。让学生感受化学的重要性。感受化学
6、与生活关系密切。巩固旧知。板书设计课题2 酸和碱的中和反应三、溶液酸碱度的表示方法pH1、定义：表示溶液酸碱性的强弱， 3、pH的测定：pH试纸、pH计 用pH表示，pH=014。 用玻璃棒2、pH与酸碱性的关系 4、pH的应用 pH=7溶液为中性 （1）化学反应 （2）改良土壤 酸小，越小越强；碱大，越大越强。 （3）防治酸雨 （4）了解健康状况分层作业设计1、必做题：教材p66 3、4、52、选做题：右图是氢氧化钠溶液和盐酸用滴加方式反应时，溶液pH随滴入溶液体积变化的曲线。（1）氢氧化钠和盐酸恰好完全反应时，溶液的pH 7（填“大于”或“小于”或“等于”）。（2）根据曲线判断，该反应是将 （填“氢氧化钠溶液”或“盐酸”，下同）滴入 中，理由是。（3）当滴入溶液的体积为5mL时，所得溶液中的溶质为（写化学式），若在此溶液中滴入石蕊溶液，溶液显色。教学反思单位：枞阳县白云中学 姓名：徐院生 日期:
