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1、酸和碱复习课教学设计清河城镇九年一贯制学校 刘爽课题酸和碱复习课课型复习课课时1课时教 学 目 标1、掌握盐酸、硫酸的物理、化学性质2、掌握氢氧化钠、氢氧化钙的物理、化学性质3、掌握酸碱的通性及中和反应，溶液的pH教学重点酸碱的通性教学难点酸碱中和反应教学过程设计教学环节 教学内容师生双边互动设计意图及白板课件应用（一）明确目标自学感悟（学）（二）分组探究展现提升（议）（三）教师点拨释疑解惑（导）（四）应用练习巩固拓展（练）（五）自我反思小结升华（结）一、盐酸、硫酸的性质比较1、物理性质浓盐酸：无色液体，有刺激性气味，易挥发浓硫酸:无色油状液体，具有吸水性、脱水性、强烈的腐蚀性2、化学性质a、
2、与指示剂作用使石蕊变红、酚酞不变色b、与较活泼金属反应Mg+HClc、与某些金属氧化物反应Fe2O3+HCld、与碱中和反应NaOH+HCl总结：酸的通性二、氢氧化钠与氢氧化钙性质比较1、物理性质氢氧化钠：白色固体、溶于水放热，易潮解氢氧化钙：白色粉末、微溶于水2、化学性质a、与指示剂作用使石蕊变蓝、酚酞变红b、与某些非金属氧化物反应CO2+NaOHc、与酸中和反应Ca(OH)2+H2SO4总结：碱的通性三、溶液的pH1、pH的范围2、酸性: pH _ 中性： pH =_ 3、如何测定溶液的pH：在白瓷板或玻璃片上放一小片_，用干净的_蘸取被测液滴到试纸上，把试纸显示的颜色与 _ 比较，即可得
3、出被测液的_ 。【巩固练习】：1、下列物质敞口放置质量增加且有新物质生成的是（ ）A生石灰 B浓盐酸 C浓硫酸 D硝酸钾2、下列家庭觉见物质中能导电的是（ ）A. 医用酒精 B.食盐固体 C.石墨棒 D.蔗糖水3、下列物质不能和氢氧化钠溶液生成盐和水的是（ ） A .SO3 B .CO2 C. MgO D.稀H2SO44、PH=0的溶液是（ ）A.不存在 B.酸性溶液 C.碱性溶液 D.中性溶液5、胃酸过多的人需服用胃舒平主要成分是【Al(OH)3】它起什么作用？写出有关反应的化学方程式。通过本节课的学习你学到了什么？谈谈你的体会。引入：酸和碱我们已经学习完毕，同学们思考一下，你学到了什么？请
4、你回忆一下。学生讨论完成学案内容，完成化学方程式。学生讨论总结出【酸的通性】学生讨论完成学案内容，完成化学方程式。学生讨论总结出【碱的通性】学生讨论说出如何测定溶液的pH，看那一组说的最完全学生完成学案上的练习，并讨论小组汇报学生总结所学知识，及时反馈，了解学生掌握情况利用白板“幕布”遮盖功能，完成游戏“猜猜我是谁？”根据提示猜出盐酸、硫酸、氢氧化钠、氢氧化钙集中物质。激发学生的学习兴趣，提升课堂的趣味性。利用白板形成表格，对比盐酸、硫酸的物理、化学性质，学生通过对比记忆，直观、易懂。利用白板形成表格，对比的氢氧化钠与氢氧化钙物理、化学性质，学生通过对比记忆，直观、易懂。溶液的pH的图像问题利用白板通过例题回顾，学生完成【巩固练习】完成后学生需完成白板【提高练习】，巩固提升板书设计酸和碱复习课一、 盐酸、硫酸的性质比较二、 氢氧化钠、氢氧化钙的性质比较三、 溶液的pH教学反思 本节课是复习课，要求学生可以总结出酸、碱的通性，掌握酸、碱的物理、化学性质，对于化学方程式的掌握情况不是很好，还需强加练习。
