《化学人教版九年级下册《酸和碱》的复习》由会员分享，可在线阅读，更多相关《化学人教版九年级下册《酸和碱》的复习（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、酸和碱的复习 【复习目标】 1.了解常见的酸及其性质、用途；2.了解常见的碱及其性质、用途；3.了解溶液的酸碱性和pH；4.了解酸、碱的概念，从组成上认识酸、碱。【复习重点】常见的酸和碱的性质及其用途。【复习难点】 构建酸和碱的知识结构框架。【复习设计】板块一：酸的世界活动1：在不使用任何实验室药品的情况下，让紫色石蕊试液变色。你是怎样做的呢?（提供用品：试管、饮料管、紫色石蕊试液） 知识链接：紫色石蕊试液遇到_性溶液变红，遇到_性溶液变蓝，遇到_性溶液不变色。 你的设计：分析变红的原因：_活动2：现有两瓶无色液体，分别是浓盐酸和浓硫酸。请问，我们如何鉴别呢？ （提供用品：浓盐酸、浓硫酸、木条
2、、玻璃棒、普通纸、标签纸）【说明：教师使用】知识链接：浓盐酸是_色，_液体，具有_性； 浓硫酸是_色，_液体，具有_性和_性。你的设计：活动3：放学后小敏回家看见爸爸正用从化学试剂商店买来的盐酸给铁制器皿除锈，他自己也想亲自试一试。于是，他找出一颗生锈铁钉出来，放入足量稀盐酸中，然后，美滋滋地去睡觉了可是，当他醒来之后，发现铁钉不见了，你知道为什么吗？能用化学方程式表示出来吗？相关化学方程式有：_； _。板块二：碱的海洋活动：现有两瓶无色液体，分别是氢氧化钠溶液和氢氧化钙溶液。请问，我们如何鉴别呢？（提供用品：试管、试管架、滴管、饮料管、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、无色酚酞试液、标签）知识链接
3、：碱能使酚酞试液变为_色，常用_检验二氧化碳气体；用_吸收二氧化碳。你的设计： 相关化学方程式：_ _板块三：大显身手活动：现有三瓶无色液体，分别是稀盐酸、氢氧化钠溶液、食盐水。请问，你们如何贴上它们的标签呢? （提供用品：稀盐酸、氢氧化钠溶液、食盐水、紫色石蕊试液、无色酚酞试液、大理石、锌粒、试管、试管架、滴管、镊子、玻璃棒、点滴板、表面皿、标签、pH试纸、一杯水）知识链接：酸性溶液pH_7,碱性溶液pH_7,中性溶液pH_7(填“”或“”或“=”)。你的设计： 相关化学方程式：_ 【板书设计】 酸和碱的复习 【复习反馈】1.下列实验说法正确的是（ ）2.下列有关说法中不正确的是（ ） A.
4、洁厕灵（有效成分盐酸）可以清除马桶中的污垢 B.炉具清洁剂（含苛性钠）可以去除油污 C.生石灰可以用作改良酸性土壤 D.浓硫酸可以做某些气体的干燥剂3.走进“化学村”。“化学村”的布局如图：（1）认识“居民”。 10户“居民”中，俗称熟石灰的是_，属于单质的是_。 盐酸有5户相邻的“居民”：Fe2O3、CO、Na2CO3、NaOH、CaCO3，其中不能与它发生反应的是_。 （2）认识“村中的路”，只有相邻且能相互反应的“居民”间才是通路，例如图中涂成黑色实线的是一条从“CO2家”，到达出入口的路，请你在图中涂出一条从“Fe2O3家”到达任意出入口的路。【复习反思】 在整个设计过程中，结合我们学生自身的学情，我基本做到了：1.由浅入深的进行知识复习；2.做到了10单元知识的重难点再学习；3.做到了通过生生及师生合作且较开放的实验、讨论、练习三要素综合复习10单元的知识；4.做到了巧妙的梳理知识系统；5.做到了从导学到课件设计上的简易；6.也做到了网上化学版青花瓷的缓解学生学习疲劳；但美中不足的是课堂时间上有点仓促结课，望在今后的复习中寻找好的思路方法。
