《化学人教版九年级下册《酸、碱、盐的相互关系》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《化学人教版九年级下册《酸、碱、盐的相互关系》教学设计（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、酸、碱、盐的相互关系复习教学设计一、教材依据 本节课的教学设计依据人教版2012版九年级化学下册第十、十一章酸和碱、盐 化肥的相关部分内容。二、设计思路 本节课是中考复习中复习了酸、碱、盐的相关知识后的总结和扩展。酸、碱、盐部分知识点较多而且知识点间的联系很紧密，是初中化学的学习重点、难点之一。酸、碱、盐之间的相互反应又是相关部分的难点。在平时教学中，调查发现学生普遍反应在学习酸、碱、盐时，感到知识点碎片化、难以记忆、应用能力较差。很明显的一个表现是，许多学生在书写酸、碱、盐之间的相互反应的化学方程式时，方程式有多方面且明显的错误，甚至胡编乱造化学方程式。在做相关题目时，很多学生不懂得利用酸、
2、碱、盐的性质规律分析题目，得分率偏低。因此本节课，目的在于和学生一起梳理相关知识点，进一步加强知识点之间的联系和应用，引导学生在解题时能将酸、碱、盐物质的化学性质应用在解题中，在解题时有一个较为清晰的思维过程。三、学生情况分析 通过一段时间的中考复习，大部分学生对常见的酸、碱、盐及其相关性质已有了一定的了解，但从整体看，基础知识掌握水平、综合分析能力一般。四、教学目标1.知识与技能建构生成盐的反应模型，建立酸、碱、盐的相互关系网络。运用酸、碱、盐的相互关系，能够做到选择适当的反应来生成常见的盐。2.过程与方法通过酸、碱、盐化学性质的复习，训练学生运用分类、归纳、概括等学习方法通过相关的习题，培
3、养学生解题的方法。3.情感态度与价值观通过课堂教学培养学生学习化学的兴趣通过知识梳理以增强学生中考复习的信心五、教学重点、难点 酸、碱、盐的化学性质及相关反应六、教学方法 多媒体辅助教学、分析归纳法七、教学过程教师活动学生活动设计意图课前复习：书写下列反应的化学方程式1.用熟石灰中和硫酸厂的废水2.用盐酸除去铁锈3.波尔多液（原料CaO、CuSO4等）不能在铁桶中配制的原因4.氢氧化钠固体在空气中变质的原因5.碳酸钠溶液中滴入澄清石灰水书写相关练习 从常用化学方程式的书写入手，复习酸、碱、盐的相关性质。投影部分学生的练习，请学生回答其中不正确之处，点评。投影练习的相关的化学方程式。回答问题，倾
4、听，更正。培养学生如何正确的书写化学方程式。讲解相关内容的中考要求倾听，感受让学生明确相关内容的中考内容。完善生成盐的反应模型小组合作，填写相关内容通过生成盐的反应模型，建立酸、碱、盐的相互关系网络。根据上述模型，选择合适的试剂制备MgCl2思路：Mg + Cl MgCl2+ 请写出尽可能多的生成MgCl2的相应的化学方程式 小组讨论，根据以上生成盐的反应模型，书写相关的化学方程式通过运用以上生成盐的反应模型，培养学生如何通过生成物寻找反应物，正确书写相关化学方程式。安排学生完成近年来中考的相关内容的真题。完成相关练习通过练习历年的中考真题，让学生感受中考相关内容出题的角度，训练学生解决问题的能力。本节课小结学生倾听、回答八、板书设计酸、碱、盐的相互关系（一）酸的化学性质（二）碱的化学性质（三）盐的化学性质（四）生成盐的反应模型九、教学反思 本节课采用建构生成盐的反应模型的方式，力图让学生通过形成酸、碱、盐的相互关系的知识网络，同时训练学生正确书写化学方程式的能力。
