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1、课题3 金属资源的利用和保护（3课时）第3课时 金属资源的保护【教学目标】1知识与技能(3)了解金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的简单方法。(4)知道废旧金属对环境的污染，认识回收利用废旧金属等金属资源保护的重要性。2过程与方法(1)通过观察、实验、阅读资料、联系实际等方法获取信息。(2)运用比较、分析、联想、分类等方法对所获取的信息进行加工。(3)能主动与他人进行交流与讨论，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。3情感态度与价值观(2)关注与化学有关的生活和社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。(3)逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。(4)树立为社会的进步而学习化学的志向。【
2、教学重点】3铁锈蚀的条件及其防护。4. 合理利用金属资源的意识。【教学难点】对铁锈蚀条件及其防护措施的初步探究。【教学方法】联系实际进行思考实验探究分析讨论得出结论联系实际发挥想象提高兴趣。【教具准备】视频、图片等【教学过程】展示投影资料图片素材：人类生活离不开金属；军事与科技的发展也需要大量的金属。金属有广泛的用途，对于人类社会起着不可替代的作用!资料一：矿物的储量有限，而且不能再生。根据已探明的一些矿物的储藏量，并根据目前这些金属的消耗速度，有人估计一些矿物可供开采的年限如下图所示(不包括今后新控要明的矿物储量、一些国家的金属储备量和金属的回收利用等)。资料二：据有关资料报道，现在世界上每
3、年因腐蚀而报废的金属设备和材料相当于年产量的2040总结由上述资料和同学们生活体验可知，金属腐蚀和金属资源短缺对人类是严峻的挑战。引入因此，保护金属资源也就成了目前我们所面临的重大问题，防止金属腐蚀是我们保护金属资源的有力措施。投影二、金属的资源保护过渡如何防止金属腐蚀呢？要到达灭火的目的，我们应该研究什么？结论我们应该知道铁被腐蚀的条件，才能达到防止金属，下面我们就以铁生锈而被腐蚀为例来探究金属铁生锈的条件。投影铁的生锈的条件讲解金屑腐蚀是需要条件的，如要有能够发生反应的物质，反应物要能相互接触、生成物不会对反应起阻碍作用等等。只要我们知道了金属腐蚀的条件，就能知道如何防止金属制品腐蚀。投影
4、观摩现有洁净无锈的铁钉、试管、经煮沸迅速冷却的蒸馏水、植物油、棉花和干燥剂氯化钙。试设计实验比较铁钉在不同环境中的锈蚀速度。实验结果：在相同天数内，试管1生锈，试管2、试管3无变化。根据以上实验，教师引导学生得出导致铁钉锈蚀的因素投影结论：在水、氧气同时存在的环境中铁能锈蚀。讨论 在刚才的实验中，试管2为什么要用煮沸过的蒸馏水，且要加入植物油？结论为防止蒸馏水中有氧气，使对比探究过程不科学。讲解铁制品锈蚀的过程，实际上是铁与空气中的氧气、水蒸气等发生化学反应的过程。Fe + O2 + xH2O Fe2O3xH2O设问1.同学们在生活中看到的铁锈是什么颜色？2.铁锈是否也能保护里层的铁呢?学生回
5、答1.红色、红棕色、黄色。2.铁锈是一种疏松多孔的物质。它能让水分和空气中的氧气穿过它的空隙，不断向里层渗透，继续跟铁反应，直至铁被完全锈蚀。故铁锈反而能加速里层铁的生锈。 投影铁被完全锈蚀的图片过渡了解了铁制品锈蚀的条件，我们应该采取什么措施来防止铁制品的生锈呢?投影（2）铁制品的防护措施学生讨论教师启发铁制品的锈蚀是需要具备一定条件的。如果破坏铁制品锈蚀的条件，使它们不再具备锈蚀的基础。就能防止铁制品锈蚀。学生交流讨论结果投影防止铁生锈的原理就是 隔绝空气 破坏铁生锈的条件隔绝水过渡可是在生活中有哪些具体的方法呢？请同学们讨论。讨论结果及实物素材投影如：1.改变金属内部结构：制成合金，如不
6、锈钢。2形成保护层：刷油漆、涂油、烤蓝、烧制搪瓷；镀上一层耐腐蚀的其他金属（如铬、锌、锡，甚至是铝）。3改善环境：操持铁制表面干燥洁净。讨论P18: 自行车的构件如支架、链条、钢圈等，分别采取了什么防锈措施？学生讨论并回答刷漆、涂油、镀铬等。过渡上面我们讨论了铁制品的腐蚀和防护。那么，防止金属腐蚀的首要措施是什么？投影结论2金属资源保护（1）防止金属腐蚀。追问生活中，你们还观察到通过什么途径来使金属资源得到保护呢?启发废品收购站为什么要收购废铁、废铜和易拉罐等金属?小结回收它们是为了对它们进行再利用。投影（2）回收和利用废旧金属。投影并阅读l 据估算，回收一个铝制饮料罐比制造一个新饮料罐要便宜
7、20%，而且还可节约金属资源和95%的能源。l 1t废钢铁回炉冶炼可炼成近1t的钢，跟用铁矿石冶炼比，能节约11t煤和铁矿石，减少污染空气的悬浮微粒11kg。目前世界上已有50%以上的铁,90%以上的金得到了回收利用。l 废旧金属的回收利用还可以减少对环境的污染。例如，废旧电池中含有汞等，如果废旧电池随意丢弃，汞等渗出会造成地下水和土壤的污染，威胁人类健康。如果将汞等回收利用，不仅可以节约金属资源，而且还可以减少对环境的污染。学生讨论，并各抒己见废弃金属的回收有什么意义?学生回答教师归纳价廉物美的金属制品、节约金属矿物、节约能源（如煤和电）、防止金属对环境（地下水、土壤）的污染。追问你还知道保
8、护金属资源的其他途径吗?学生讨论并回答合理开采矿物，可避免乱采矿所引起的金属资源的浪费；寻找金属的代用品也可使金属资源得到保护；进一步研究金属的结构和性质，使各种金属都能最大限度地得以运用。总结并板书(1)防止金属腐蚀(2)回收和利用废旧金属(3)合理开采矿物(4)寻找金属代用晶(5)物尽其用【小结】本节课我们主要探究了铁制品腐蚀和防护，同时讨论了金属资源的保护问题。【课堂练习投影】习题2：通过实验回答,铁钉在下列哪些情况下容易生锈?(1)在干燥的空气中(2)在潮湿的空气中(3)部分浸入食盐水中(4)浸没在植物油中学生回答（2）（3）追问（2）（3）哪种情况更容易生锈？可以回家和父母爷爷奶奶讨
9、论，最好能实践一下。习题3：回答下列问题:(1)为什么沙漠地区的铁制品锈蚀较慢?(2)被雨水淋湿的自行车,为什么须先用干布擦净后才能用带油的布擦?学生回答(1)因为沙漠地区干燥、缺少水份，所以铁制品锈蚀较慢(2)油和水不相溶，油比水轻，会浮在水上面，起不到防锈作用习题4：我国古代将炉甘石(ZnCO3)、赤铜(Cu2O)和木炭粉混合后加热到约800，得到一种外观似金子的锌铜合金，试写出反应的化学方程式。（提示：ZnCO3加热可分解成ZnO）教师引导对比分析：让学生利用原子守恒和对比模仿书写，同时巩固木炭的还原性。【课外作业】P21:习题1；动感课堂第2课时相关习题【板书设计】四、金属资源保护1金属的腐蚀和防护(1)铁制品锈蚀条件的探究在水、氧气同时存在的环境中铁能锈蚀。(2)铁制品的防护措施制成铁合金，镀一层保护膜，保持干燥和洁净。2金属资源保护(1)防止金属腐蚀(2)回收和利用废旧金属(3)合理开采矿物(4)寻找金属代用品(5)物尽其用
