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1、有机合成材料教学设计珠海市九洲中学 梁竞一、教学目标窗体顶端知识与技能:1、知道常见的塑料、合成纤维、合成橡胶特点及用途；2、了解使用合成材料对人和环境的影响。过程与方法：1、通过身体动作模拟双键打开结合成链状结构聚合物，让学生感受聚合过程；2、通过观察讨论等，初步认识有机物特点；3、通过参与实验探究活动，体验探究过程，认识有机合成材料的结构与性质、初步学会鉴别各种纤维；4、通过查阅资料并展现各类塑料，了解合成材料的使用现状及对人和环境的影响，感受化学源于生活，培养学生收集信息、处理信息和分析信息的能力。情感态度价值观：1、认识新材料的发展对人类社会进步所起的重要作用以及使用不当会引起白色污染
2、；2、逐步树立合理使用化学物质的观念，形成的环保理念。窗体底端二、重点难点重点：常见的塑料、合成纤维、合成橡胶特点、用途与对环境的影响。难点：通过各种活动获取相关知识、技能与培养环保理念。三、学情分析：教材中地位：本课题为初中化学最后一个课题，与以前的知识一起构成了初中阶段对元素与化合物学习的完整性，也为高中阶段的有机化学打基础。学情分析：此前学生已经学习了同单元第一个课题人类重要的营养物质，对有机物有一定了解，且本课题与生活密切相关，学生已有一定感性认识。虽在课程标准里，对本课的教学要求不高，但它的知识有利于联系社会实际，丰富学生的生活常识。四、教学过程：环节教师学生设计意图课前准备1、 将
3、学生分成约6小组以便进行小组实验与讨论；2、 准备相关实验用品：打火机、保鲜袋、电源槽、酒精灯、试管、试管夹、各种纤维；3、 准备教学素材：教学课件的编辑与视频的剪辑。准备各类塑料的相关资料。引入播放视频Fabrican液态布料喷灌。观看视频。用与本课相关的科技激发学生兴趣，并顺利过渡到知识点。视频中的Fabrican就含今天我们要学习的有机合成材料，要了解什么是有机合成材料，我们需要先了解什么是有机化合物。一、有机化合物活动一：观察以下表格：化合物化学式组成元素相对分子质量有机物甲烷CH4C、H16乙醇C2H5OHC、H、O46四氯甲烷 CCl4 C、Cl154葡萄糖C6H12O6C、H、O
4、180淀粉(C6H10O5)nC、H、O几万几十万蛋白质C、H、O、N几万几百万无机物硫酸H2SO4H、S、O98氢氧化钠NaOHNa、O、H40氯化钠NaClNa、Cl58.5从学生已有的知识着手，通过比较、讨论，自主归纳初步认识有机物，符合学生的认知规律。以往这部分的教学设计为让学生填写相关物质分子的化学式、相对分子质量、组成元素，当然好处是可以温故知新，但如此一来因为不少学生对一些有机物的化学式记忆不牢再加上计算相对分子质量，消耗时间过长，故改为让学生观察。提示观察与思考的方向：1、与无机物对比有机物组成元素的共同点；2、有机物可以怎么分类。观察表格；思考有机物特点与分类；举手汇报观察结
5、果。有机化合物（简称有机物）：含碳的化合物（除碳的氧化物、碳酸、碳酸盐等外）。 有机小分子 有机高分子帮助学生建立无机物和有机物、有机小分子和有机高分子的概念。指导学生认识分类是学习和研究化学物质及其变化的一种常用科学方法。练习下列物质属于有机高分子化合物的是A.甲烷 B.二氧化碳C.淀粉(C6H10O5)nD. 金刚石学生回答答案与解释:C巩固新知材料分为三类：金属材料、无机非金属材料、有机高分子材料展示身边的材料：玻璃杯、不锈钢碗、羊毛衫、一次性塑料水杯、汽车轮胎提问：你知道这些制品是用什么材料做成的吗？它们都是天然的吗？思考制成这些制品的材料；判断这些材料是否天然；回答提问。让学生初步认
6、识材料，并对材料进行分类；充分体现 “化学来源于生活”。初步认识有机合成材料。二、有机高分子材料有机高分子材料 天然有机高分子材料 合成有机高分子材料（简称合成 材料）再次使用分类法。20世纪三大有机合成材料：1、 塑料；2、 合成纤维；3、 合成橡胶它们大部分是由小分子聚合而成的，也被称为聚合物。比如聚乙烯。活动二：模拟“聚合”的过程。几位学生先自己的左手握住自己右手，然后松开双手，与自己左右两边的同学手拉手，成一条线。直观地演示，使学生很容易理解“聚合”这一过程。像刚才大家演示的“聚合物”很明显是呈链状的，有的链状还会结成网状。 链状结构 网状结构它们分别有什么性质呢？我们以最常见的合成材
7、料塑料为例，来做个分组实验：活动三：感受塑料的结构用力大小撕口是否平整纵向撕扯横向撕扯该塑料结构为活动四：探究两种塑料的性质加热的样品是否熔化保鲜袋（链状）电源槽塑料（网状）（注意如果发生熔化，则一熔化就停止加热，凝固后再次加热观察现象，防止分解，如果没有熔化则不要继续加热）第三次使用分类法，构建知识网络。让学生“感受”有机合成材料的结构，并通过实验现象自然获得热固性与热塑性的知识。 链状结构热塑性 网状结构热固性分组实验；汇报实验结果呼应以前学过的知识：结构决定性质。练习：下列物品应该用热塑性还是热固性塑料：（1）零食包装袋（2）炒锅手柄巩固新知买衣服时，怎样知道面料的种类呢？如果怀疑自己所
8、购买的面料货不对版，可以怎么做呢？感受“化学源于生活，服务与生活”，根据实验现象的不同学会鉴别出几种纤维。活动五：纤维的鉴别燃烧法羊毛（灰）棉线（白）合成纤维（绿）燃烧后的现象反过来说，我们可以通过燃烧的现象来判断纤维种类。还有一类合成材料合成橡胶我们也非常熟悉，你知道有哪些合成橡胶？它们有什么特点？思考回答。联系生活，感受化学源于生活。许多事物都有两面性。展示“白色污染图”。要解决“白色污染”可以怎么做？思考讨论回答。让学生学会辩证的看待事物。使学生了解使用合成材料对人和环境的影响，并逐步树立合理使用化学物质的观念，形成的环保理念。回收很重要，但塑料的分类回收和再利用是一大障碍，为了解决这一
9、问题，我国塑料制品上一般模压了所用材料种类标志。请各组代表给我们展示和介绍各类塑料。各组代表展示各类塑料并进行介绍。课后练习1.下列物质属于有机高分子化合物的是（ ）A.甲烷 B.二氧化碳 C.淀粉 D. 金刚石2.以下不属于高分子材料的是（ ）A塑料 B.合成纤维 C.合成橡胶 D. 合金3.下列叙述正确的是（ ）A.电木插座破裂后可以热修补B.涤纶、羊毛、丝绸都属于天然纤维C.合成橡胶具有高弹性、绝缘性等性能D.合成材料给人类带来了更多的污染，所以要禁止生产和使用4.解决白色污染，下列做法不宜提倡的是（ ）A.使用新型可溶解塑料 B.用布袋代替塑料袋C.回收废弃塑料 D.焚烧废弃塑料5.三大合成材料是（ ）、合成纤维和合成橡胶巩固知识运用forclass技术及时统计与了解学生的掌握情况。作业1.自学：（1）有机物数目异常庞大的原因（2）塑料造成的环境问题具体而言有哪些（3）新型材料（4）复合材料2.练习册相关内容五、板书设计有机合成材料一、 有机化合物（有机物）含碳化合物（除碳的氧化物、碳酸、碳酸盐等外）有机小分子有机高分子二、 有机合成材料（合成材料） 链状热塑性塑料1、三大合成材料 网状热固性合成纤维：燃烧有刺激性气味，灰烬不易捻碎合成橡胶三、白色污染
