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1、课题1空气(共2课时)第1课时 空气是由什么组成的教学目标 知识与技能 (1)了解空气的主要成分。 (2)初步认识纯净物、混合物的概念，能区分一些常见的纯净物和混合物。 过程与方法 (1)通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察、分析，了解空气的组成。 (2)通过对空气、氧气等几种常见物质的比较，了解混合物和纯净物的概念。 情感、态度与价值观 (1)通过空气中氧气含量的测定实验，培养学生的分析思维能力和观察能力。 (2)通过人类认识空气的简史介绍，使学生认识到进行科学探索，必须具有严肃认真、实事求是的科学精神和态度。学情分析 本届所任班级为平行班，学生的情况参差不齐，在学习的有，优生较少，
2、差生和厌学的比较多，需要对学生实施分层次的教学，而初三化学为新增学科学生对学法也不了解，要求学生多理解记忆，激发学习化学的兴趣，对优生多表扬，对差生多鼓励。重点难点 重点： 用探究的方法测定空气中氧气的体积分数。 难点：纯净物和混合物的概念及区分；空气成分测定实验中的误差分析。 教学准备：燃烧匙、酒精灯、集气瓶、水、火柴、烧杯、玻璃导管、红磷、多媒体等 教学过程 一、创设情境 引入课题 教师活动：利用电脑播放一段身边美丽的自然环境：蓝天、白云、溪水、绿树、阳光，引出我们离不开空气的观点。 请大家做个深呼吸，你能用一个简单的实验或实例来说明无色无味不易察觉的空气确实存在吗? 学生活动：【讨论发言
3、】能够说明空气确实存在的实验或实例。 学生互相评价。设计意图： 激发学生的学习兴趣，放松心情，暗示化学与生活紧密联系。引导学生探究，激发探究欲望，激活学生的思维。 二、 合作探究1实验导学探究原理 教师活动：【过渡】出示拉瓦锡的照片以及拉瓦锡研究空气成分所用装置的图片，并讲述拉瓦锡发现空气组成的故事。 仿照这个著名实验的原则，我们也来测定空气里氧气的含量。 观察教材实验21所需的仪器，并组织学生抢答下列问题： 1有关仪器的名称；2集气瓶中有物质吗?3谁能说出空气的成分有哪些?要求学生按教材中图23连接装置并实验，适时指导学生观察实验现象、记录实验结果。 你在实验过程中看到了什么现象?你能分析原
4、因吗?请把看到的现象及你的分析与同组的同学交流一下。 学生活动： 听故事、思考问题：拉瓦锡在实验过程中是如何发现气体减少了1/5的? 抢答有关问题。 连接装置，进行实验，观察现象并及时记录。设计意图：通过抢答，巩固旧知，为新知识的学习奠定基础。同时活跃课堂气氛，调动学生的积极性。 知道实验是学习化学的基础。通过学生自主的实验探究过程，体验实验过程中的成功与失败。2观察记录分析讨论教师活动：引导学生从两方面来分析： 1实验成功，描述现象； 2实验失败，寻找原因。 【小结】 由于红磷燃烧消耗了瓶内的氧气，导致集气瓶内的气压减小，因而水倒流。学生活动：（1）描述实验现象；（2）小结并交流成功的经验；
5、（3）寻找并分析失败的原因。3分析讨论教师活动：1根据拉瓦锡的研究结果，氧气约占1/5，而我们在实验中，为什么气体减少的体积小于1/5?可能的原因有哪些? 2红磷熄灭，瓶内还有没有残余的氧气?学生活动：分组讨论、交流结果： 1水面上升不满1/5的原因有： 装置漏气或红磷量不足等；当氧气含量低时，红磷不能继续燃烧。 2红磷熄灭说明瓶内氧气完全被耗尽。 设计意图: 让学生在观察与讨论中发现问题、提出问题、解决问题，从中培养科学观察、规范达和分析问题的能力。树立实事求是、严谨务实的科学态度。对实验现象作进一步的分析、探究，培养学生的探索精神。4归纳总结形成概念教师活动：在上述探究活动的基础上，师生共
6、同归纳空气的主要成分：由与红磷反应的气体(氧气)和与红磷不反应的气体(氮气)组成。学生活动：阅读教材的有关内容，归纳空气的组成成分，形成反应的文字表达式、化学符号设计意图： 引导学生对所获得的事实与证据进行归纳，得出结论。培养学生的规范表达能力。5观看课件教师活动：播放课件：空气的成分测定。学生活动: 观看思考。设计意图：通过课件，加深学生对空气成分测定的认识。6分析讨论得出结论教师活动：【比较】氮气、二氧化碳、红磷、空气、河水、矿泉水等物质，哪些是混合物，哪些是纯净物?(小结,空气是由多种成分组成的，这样的物质叫混合物。而氧气是由一种物质组成的，它属于纯净物。学生活动：比较各物质的异同，归纳
7、混合物和纯净物的概念。设计意图: 让学生学会运用比较的方法，通过比较，可以清晰地掌握概念。三、总结教师活动：回忆归纳总结本课题知道了哪些知识?学生活动：引导学生总结本课题内容要求。设计意图：让学生了解空气的成分。板书设计 课题1 空 气 第1课时 空气是由什么组成的 一、空气是由什么组成的1拉瓦锡与空气成分的发现 2空气中氧气含量的测定 (1)实验方法 (2)实验现象(3)实验原理(4)实验结论3混合物与纯净物.教学反思成功之处：通过演示实验，让学生通过观察并分析实验现象，直观得出空气组成的结论；进一步认识空气的成分及掌握纯净物与混合物概念。不足之处：本课题知识点较多，学生在学习时有一定的难度
8、；对实验过程中的误差分析不全面。再教设计：可以让学生先阅读课本，让学生自己归纳出相应的知识点，可以培养学生的表达能力，促使学生自我提高，按知识点归纳出相应的练习，要求学生识记概念，并强化测试和反馈，对实验误差深入透彻地进行分析。作业1.(2014A3)下列气体中，属于纯净物的是（ ） A.洁净的空气 B.汽车的尾气 C.水蒸气 D.香烟的烟气2.下列物质属于纯净物的是 ( ) A寒冷的干冰 B清澈的泉水 C清新的空气 D坚硬的大理石3.(2014B5)下列气体中属于混合物的是（ ） A.二氧化碳B.水蒸气C.氮气D.空气4.(2015A3)下列液态物质中,属于纯净物的是（ ）A.食盐水B.碘酒
9、C.液态氢D.矿泉水5. (2015B1)“创建国家环境保护模范城市”,是重庆市政府正在实施的一项民生工程，下列做法不利于该项工程实施的是（ ）A 减少燃煤使用 B 回收废旧金属 C 大力植树造林 D 野外焚烧垃圾6.(2015B6)医院里的下列物质属于纯净物的是( )A 生理盐水 B 止咳糖浆 C 液氧 D 碘酒 7.下列说法正确的是 ( ) A空气中氧气的质量分数为21 % B空气中各成分所占的比例是永恒不变的 C空气是由多种物质组成的混合物 D空气质量级别数目越大，空气的质量越好8.下列关于空气的说法正确的是( )A.清新、洁净的空气是纯净物B.空气的主要成分是氧气,一切生命活动都离不开
10、空气C.把空气中的其他成分分离出去，只留下氧气，会更 有利于生命活动D.空气是人类生产活动的重要物质，防止空气污染极 其重要9.下列物质排放到空气中，不会造成污染的是 ( ) A. 汽车排放的尾气 B. 焚烧垃圾产生的气体 C. 化工厂排放的烟尘 D. 动植物呼吸排出的气体10. 下列造成空气污染的因素主要由物理变化引起的是 A. 节日燃放烟花爆竹产生烟尘 ( ) B. 建筑施工导致尘土飞扬 C. 生活垃圾的焚烧产生有害气体 D. 生物的腐烂放出一氧化碳11.保护环境，人人有责，下列做法中，不利于环境 保护的是 ( ) A工业废水处理达标后排放 B严禁麦收后焚烧小麦秸秆 C生活垃圾分类处理D欢度春节时大量燃放烟花爆竹12.“蓝天行动”被评为重庆直辖市十年十大环保事件的候选事件，下列措施不利于“蓝天行动”实施的是 ( ) A. 退耕还林，增大森林覆盖面积 B. 密闭运输沙土，减少扬尘 C. 大力发展火力发电 D. 用天然气代替汽油作汽车燃料13.物质按照其组成物质的种类分为纯净物和混合物。下列关于混合物和纯净物的说法正确的是 ( ) A. 水和冰混合后为混合物 B. 食盐水是纯净物 C. 氮气和液氮混合后为纯净物 D. 洁净的空气是纯净物14.下列各足量的物质分别在一充满空气的密闭容器 中充分燃烧后容器中所剩余的气体几乎都是氮 气的是 ( ) A.蜡烛 B.红磷 C.硫 D.木炭
