《化学人教版九年级上册练习题 空气》由会员分享，可在线阅读，更多相关《化学人教版九年级上册练习题 空气（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 “三力六学六问”智慧课堂问题单 空气中氧气含量的测定 课题问题单1、 问题引发磁力（一）导学生问催生磁性 通过生活经验和前面的学习大家知道空气中含有氧气，事实上物质能够燃烧也是因为空气中氧气起了助燃的作用。那么，空气中氧气的含量到底是多少？该如何设计简单实验进行测定呢？（二）竞学解问产生磁场 问题1、怎样测定空气中氧气的含量？ 问题2、实验药品应该满足什么条件呢？ 友情提示：所选药品只能够和空气中的氧气发生反应，且不产生其它气体最好。 2、 互动迸发活力合作探究，分组实验：实验21 测定空气中氧气的含量装置：根据前面的实验设计以及教材的实验确定以下实验装置。实验步骤：（1）连接装置，（2）
2、检查装置的 ，（3） 在集气瓶内加入少量水，将水面上方空间分为五等分，并做上记号，（4） 用弹簧夹夹紧胶皮管，（5）点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧，（6）待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹。实验现象： 红磷燃烧发红光， 产生大量 等装置冷却后，打开弹簧夹, 实验结论： （一）反学质问建构知识展问1：根据实验现象，分析瓶内剩余气体具有怎样的性质？ 展问2：剩余气体的成分又是什么呢？ 通过实验测定：空气的成分按体积计算 （二）合学互问激发思维（1）如果装置的气密性不好，对实验有什么影响？ （2） 导管中也有空气，会对实验造成误差吗？ （3） 为什么点燃红磷后要立即伸入集气瓶并塞紧塞子？ （4）你还能在本实验的基础上改进设计出哪些实验装置来测定氧气的含量呢？ 3、 建构激发张力（一）展学追问引爆智慧水 太阳光白磷 谈谈以下实验装置的优缺点：（2） 自学发问拓展能力 现在我们回顾历史，看看两百多年前，法国化学家拉瓦锡对空气的成分如何进行的研究（自主学习教材26页）。 感悟1：拉瓦锡实验和我们的课堂探究实验有什么共同点？ 感悟2：科学实验需要遵循什么原则呢？
