《化学人教版九年级上册第六单元 课题3 二氧化碳和一氧化碳 教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《化学人教版九年级上册第六单元 课题3 二氧化碳和一氧化碳 教学设计（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第六单元 课题3 二氧化碳和一氧化碳 总课时：2 第1课时 主备人：李琼 班级 姓名 审核人 学习目标：1、能说出二氧化碳的物理性质2、通过演示实验让学生能够概述出二氧化碳的化学性质3、会根据二氧化碳的化学性质来做相关的题目一、自主学习：1. 二氧化碳有哪些物理性质？2. 二氧化碳有哪些化学性质？3. 了解什么是温室效应，温室效应产生的后果有_,了解什么是“低碳”理念，控制温室效应的措施有：_4.二氧化碳有哪些用途？二、合作探究：（一）二氧化碳的化学性质：探究一 燃着的蜡烛遇CO2会发生怎样的变化现象： 结论： 1、二氧化碳既不能燃烧也不能支持燃烧且密度比空气大探究二：雪碧冒出的是什么气体呢？
2、现象： 结论： 2、二氧化碳能与澄清的石灰水反应_探究三、为什么雪碧属于碳酸饮料？向充满CO2的塑料瓶中加入大约1/3体积的水，用力振荡，观察现象，并分析原因。现象： 结论： 思考：溶有CO2的水与原来的水还一样吗？实验：向两支试管中分别倒入等量（约12毫升）的水和溶有CO2的水，分别向其中滴加紫色石蕊试液。现象： 结论： 三、展示交流：讨论：到底是什么物质使紫色石蕊试液变红呢？请同学们作出合理的猜想。猜想1：_猜想2：_猜想3：_实验探究：（1）（）（）（）烘干第四朵小花现象分析3、二氧化碳能与水反应生成碳酸_碳酸很不稳定，容易分解成二氧化碳 探究四：人进入久未开启的菜窖死亡之谜人进入久未开启的菜窖为什么会死亡呢？4、二氧化碳不能供给呼吸（二）二氧化碳对生活和环境的影响1、温室效应 2、用途：四、点评小结：本节课的重点是二氧化碳的化学性质探究，了解二氧化碳的物理性质，了解温室效应及二氧化碳的用途。五、达标检测：1、有关CO2性质的叙述正确的是( )A、溶于水，有毒，水溶液使紫色石蕊试液变红 B、难溶于水，比空气重，无毒C、 能溶于水，比空气重，一般情况下不支持燃烧 D、因为它有毒，所以不能供呼吸2、CO2能使紫色石蕊试液变红是因为( )A、密度比空气大B、可以溶解在水里C、与水发生化学反应生成碳酸D、CO2分子可以与紫色石蕊直接反应
